Objetos Y Materiales
actividades y contenidos:
su lugar en el juego infantil
Patricia M. Sarlé
Agenda
• Tres modos de hablar de juego
• Los primeros pedagogos y el juego
• Antes yahora: objetos, juegos y juguetes
Tres modos de hablar de juego
(Brougère, 1998)
• El resultado de un “acuerdo” que tiene sentido para un contexto social • Un sistema de reglas que se trasmite• Un objeto
Como sistema de significados … Existe en todas las culturas y civilizaciones, tiene carácter universal
Como sistema de reglas
Como objeto …
Objetos, juguetes y juegos enla Educación Inicial
Objetos, juguetes y juegos
• Juegos que utilizan el mismo objeto pero difieren en sus reglas
• Juegos que utilizan objetos a los que llamamos “juguetes”
Objetos,juguetes y juegos
• Objetos que son juegos
• Objetos que se utilizan para jugar
Objetos, juguetes y juegos
• Objetos diseñados para juegos específicos
Los primeros pedagogos y el juegohttp://www.edinphoto.org.uk/0_a_o/0_around_edinburgh__social_history_moe062_edinburgh_free_kindergarten.htm
Federico Froebel (1782-1852)
María Montessori (1870-1952)
Rosa (1866-1951) yCarolina Agazzi (1870-1945)
Ovidio Decroly (1871-1932)
Dones y ocupaciones Actividades y vida práctica
Juegos educativos
Niña usando don froebeliano (regletas).http://www.dibam.cl/upload/i4672-2.jpg
http://www.edinphoto.org.uk/0_a_o/0_around_edinburgh__social_history_moe062_edinburgh_free_kindergarten.htm
http://ecole.decroly.free.fr/images/617-03.jpg
El Jardín de Infantes“quedó estructurado por su creador:
juego, actividad, ocupaciones, manualidades, educación de los
sentidos, lenguaje: poesías, cantos, rondas, narraciones. Rosa Agazzi… incluyó las actividades prácticas,la huerta, el jardín, el museo, las contraseñas, los trabajos manuales… Montessori introdujo en el jardín las piezas de su equipo
científicamente elaboradas y lanzó el grito de libertad e...
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