Objetos y metodos de la psicologia del desarrollo

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
PROBLEMAS, PRINCIPIOS Y CATEGORÍAS
Dra. Laura Domínguez García

I) OBJETO Y MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA. EL CONCEPTO DE DESARROLLO
I.1) El Objeto de la Psicología del Desarrollo
La Psicología del Desarrollo, también denominada Psicología Evolutiva o Psicología de las Edades, constituye una disciplina científica cuyo objetode estudio lo constituyen las regularidades que se producen en el proceso de desarrollo psicológico del ser humano, en diferentes etapas de su ciclo vital, partiendo de las condiciones que explican, de manera causal este proceso y que permiten la caracterización de sus diferentes estadios o períodos.
Esta disciplina según B. G. Ananiev “se constituyó esencialmente como Psicología Infantil,estrechamente ligada a la Psicología Pedagógica.” Pero teniendo en cuenta el desarrollo científico contemporáneo, la Psicología del Desarrollo debe incluir “las particularidades etáreas del desarrollo psíquico del hombre desde el nacimiento hasta la madurez.” (1986, Página 27).
La Psicología del Desarrollo estudia las regularidades del desarrollo psíquico y de la personalidad, las leyes internas deeste proceso, así como las causas que dan lugar a las principales tendencias y características psicológicas en sus distintas etapas. Esta disciplina científica se orienta al estudio de la subjetividad humana, del sujeto psicológico como individualidad, para establecer aquellas leyes psicológicas generales, que se expresan, de manera particular e irrepetible, en cada persona.
La Psicología delDesarrollo abarca el estudio de diferentes etapas del desarrollo humano: el primer año de vida, la edad temprana, la edad preescolar, la edad escolar, la adolescencia, la juventud y la adultez. En este último caso, se establecen diferencias entre las etapas del adulto medio y del adulto mayor, esta última también denominada con el término de tercera edad.
Por su parte, la Psicología Educativa,Psicología Pedagógica o Psicología de la Educación, estudia las leyes y regularidades que explican el aprendizaje humano, en relación con las condiciones de enseñanza y educación, a través de las cuales transcurre este proceso. Forman parte de esta disciplina científica la Psicología del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, la Psicología de la Educación y la Psicología del Maestro.
La Psicología delDesarrollo y la Psicología Educativa tienen de común el ser disciplinas científicas, cuyo objeto de estudio es el sujeto psicológico, el desarrollo de sus procesos psíquicos y de su personalidad.
La Psicología del Desarrollo hace mayor énfasis en las características que presenta el desarrollo psicológico, mientras la Psicología Educativa centra su atención en las relaciones que se establecen entreel desarrollo y las influencias educativas. De ahí, la unidad y diferencia que existe entre ambas disciplinas.
La Psicología del Desarrollo, como parte integrante de la ciencia psicológica, presenta un conjunto de interrogantes a los especialistas en esta esfera, cuyas soluciones emanarán del proceso de investigación científica, y encuentra en la Psicología de Orientación dialéctica, un conjuntode principios y categorías que, en mi opinión, son puntos de partida necesarios para la caracterización del desarrollo psicológico y de la personalidad en sus diferentes etapas.
I.2) Los Métodos de la Psicología del Desarrollo
Entre los métodos de la Psicología del Desarrollo se encuentran la Observación y el Experimento, que constituyen los métodos fundamentales de todo el conocimientopsicológico.
La Observación
Mediante este método se pueden estudiar sujetos individuales o grupos de sujetos. Puede ser, según H. L. Bee y S. K. Mittchel (1984, paginas 30 a 31), altamente concentrada, cuando se buscan conductas específicas, como por ejemplo, “las sonrisas entre los residentes de un asilo para ancianos o el número de juguetes que niños de 4 años, en un jardín de niños, comparten” o...