Obs Prac2

Observación
y Práctica Docente II
Horas/semana: 6

Clave: 49

Créditos: 10.5

Programa

Introducción
En el curso Observación y Práctica Docente I, los estudiantes normalistas analizaron los
conocimientos, habilidades y actitudes que integran la competencia didáctica del maestro
y sus formas de expresión en el trabajo escolar; además, diseñaron y aplicaron estrategias
de enseñanza que puedenfavorecer la atención y comunicación eficaz con los niños de
la escuela primaria. Se espera que los temas y actividades del curso hayan contribuido al
desarrollo de habilidades –por parte de los estudiantes– para enfrentar situaciones
imprevistas y problemas inherentes al desarrollo de la clase, así como para adquirir
mayor confianza y seguridad para el ejercicio de la práctica docente.
EnObservación y Práctica Docente II se estudiará con mayor profundidad el proceso
de organización y desarrollo de la clase para que los estudiantes continúen desarrollando la competencia didáctica para trabajar con un grupo y, paulatinamente, definan un
estilo de trabajo. Asimismo, se continuará con el estudio de las estrategias que permiten atender la diversidad en el grupo y propiciar la equidad,considerando las diferencias
individuales de los alumnos.
Los estudiantes realizarán observaciones y prácticas del conjunto de las asignaturas de
la educación primaria –español, matemáticas, geografía, historia, ciencias naturales, educación física, educación artística– y, de acuerdo con los criterios que establecen los programas correspondientes, profundizarán en el análisis de las experiencias en laescuela
primaria. Con el fin de que las prácticas educativas cumplan su propósito formativo, se
han incluido temas sobre la planeación didáctica, la organización de actividades en el aula
y el papel del maestro en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Características del programa
Los temas y actividades de este curso apoyan el desarrollo de habilidades y actitudes fundamentales para el trabajodocente; algunos de ellos tienen como antecedente discusiones y
actividades realizadas en cursos de semestres anteriores. Por ejemplo, el análisis de acciones efectivas para atender problemas individuales de los alumnos, se apoya en temas estudiados en Iniciación al Trabajo Escolar, Observación y Práctica Docente I y Necesidades
Educativas Especiales; el diseño de situaciones comunicativas y elplanteamiento de problemas dentro del aula, se basa en reflexiones iniciadas en Propósitos y Contenidos de la
Educación Primaria, Matemáticas y su Enseñanza, y Español y su Enseñanza. De este modo,
la revisión de los programas de estudio correspondientes es indispensable para articular
los temas con los contenidos de las distintas asignaturas y con los de este programa.
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Los contenidos de este curso sehan organizado en dos bloques temáticos: en el
primero se analizan y diseñan estrategias básicas para la enseñanza dentro del aula; se
enfatiza en la congruencia de estas estrategias con los enfoques y contenidos básicos
de aprendizaje y con las características y necesidades de los alumnos. El segundo bloque aborda nuevos elementos para organizar al grupo en su conjunto y para atenderindividualmente a los alumnos; es decir, se insiste en la importancia de conocer las
características particulares de los niños para desarrollar un trabajo eficaz en el aula.
Igual que en el semestre anterior, el programa prevé dos jornadas de observación y
práctica en la escuela primaria, de una semana cada una. Se recomienda que, en esta
ocasión, los estudiantes practiquen en un grado escolar distinto deaquel en que practicaron en el semestre anterior, a fin de diversificar sus experiencias de trabajo.
El análisis de la experiencia en la escuela primaria es la base para desarrollar competencias y habilidades docentes. A partir de las actividades que se sugieren en el programa, los estudiantes interpretan los sucesos del aula y desarrollan la capacidad para
distinguir las prácticas adecuadas de...