Observación De La Practica Docente

CENTENARIA Y BENÉMERITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERÉTARO





2da Jornada de Observación
Brenda Erendira Vera Bernal
José Gerardo Francisco Carappia






07/Mayo/2012


2da Jornada de observación
Técnica 6 “Juan Antonio de Urrutia y Arana”

El docente como factor fundamente en el proceso enseñanza-aprendizaje, sus habilidades, actitudes y destrezastodas como un conjunto que forma parte de la esencia del maestro. Objetivo principal en la 2da jornada de observación.
Los días 24 y 25 de abril se llevo acabo la segunda jornada de observación en la escuela técnica 6 “Juan Antonio de Urrutia y Arana” ubicada en col. Obrera Querétaro, Qro. (Ver anexo I).
Ante los cambios relacionados con la globalización económica, la tendencia es reformar lossistemas educativos sobre la base de competencias reconocidas, es por ello que la Educación Basada en Competencias ha influído también en la formación docente.
 La formación docente dentro del marco de la educación basada en competencias ha de estar encaminada fundamentalmente a que el educador desarrolle competencias pertinentes para realizar su labor de manera fundamentada, efectiva, responsable eíntegra desde el punto de vista ético, ya que no es posible separar la formación profesional de los docentes (tanto en el campo de su especialidad y psicopedagógico) de la persona que interactúa en un medio social, institucional y familiar.
El papel del maestro del siglo XXI es el de un agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos.Lo que se pide de él es un compromiso con la superación personal, con el aprendizaje, con los alumnos, con la creación de una sociedad mejor y con la revolución educativa y social que se requiere urgentemente.
De lo anterior el profesor debe consolidar aspectos como:
* Lograr claridad en los objetivos de aprendizaje.

* Propiciar condiciones favorables para el logro de aprendizajessignificativos.

* Seleccionar y proponer estrategias diversas para lograr los objetivos.

* ƒ Tomar en cuenta las dificultades que se presenten y ajustar los objetivos a las posibilidades reales del grupo.

En comparación a lo anterior durante la segunda jornada, como observaciones generales se tiene que:

* En el turno vespertino el maestro se nota cansado y relaja más ladisciplina en la clase.
* En la mayoría de las clases se limitaba solo el maestro exponiendo y el alumno “escribiendo” o “estudiando”
* No se observa que se atienda la diversidad de los alumnos

(Ver anexo II)

A continuación se presenta una tabla donde se destaca las habilidades del profesor la materia que trata y observaciones de cada uno de ellos, con la finalidad de expresar cual es suforma de trabajar:
Materia | Actitudes y Habilidades | Didáctica | Observaciones |
* Ingles | * Maestra * Actitudes:*Paciente*No grita*Respetuosa * Habilidades:*Habla y escribe bien el Ingles. | * Desde el inicio de la clase ella habla en ingles. * Hace un recordatorio de la clase anterior. * Hace ejercicios en el pizarrón. * Pasa a lo alumnos (de esta manera los haceparticipar). * Entre todo el salón corrige o ayuda al alumno que esta enfrente. * Evaluación: utiliza sellos para como constancia de que se hizo el trabajo. * Para evaluación semestral, califica también: libro, libreta, asistencia, participación y examen. | * Esta clase en espacial se observaba a los alumnos trabajando y participando. * Los alumnos le tenían confianza y respetos. |
*Ciencias (Física) | * Maestro: José Luis Arrollo Ramos * Actitudes:*Exigente *Carácter fuerte. * Habilidades:Tiene la capacidad de mantener un ambiente de trabajo y en orden. | * En esta materia se encontraban en evaluación. * El maestro se encontraba molesto porque no habían llevado un proyecto que les había pedido desde hace tiempo (parte de la calificación parcial) * La solución...