observación de un niño de 5 años




UAPA




Asignatura:
Psicología del niño de 3 a 6 años

Tema:
Observación de un niño/a en la edad comprendida de 5 a 6 años

Facilitador:
Dionisia Martínez

Participantes:
Vanesa Angiris Fígaro

Matricula:
10-0469


Fecha de entrega:
07/12/2012







Introducción






El proceso de de observación que realicea esta niña es una forma de aprender, de disfrutar, conocer y valorar las diferentes maneras de comportarse que posee cada niño fuera y dentro del aula.

Este trabajo constituye una deliberada invitación a conocer y apreciar la manera de comportamiento, aprendizaje y el juego de una niña de solo 5 años.

Esta observación permite al maestro aprender que no todos los niños de un aula no tienenel mismo comportamiento y el nivel de aprendizaje, y al mismo tiempo provee los recursos que le permiten activar sus experiencias.

Este trabajo consta de una información amplia y detallada, acerca de la observación que hice a la niña de la edad ya mencionada.










Observación de una niña en la edad comprendida de 5 años.


Primer momento (La planificación).

Eneste momento la maestra tiene una parte minima podrá ser la guía y la orientadora. Esta niña tiene 5 años de edad, es de nacionalidad americana, es muy despierta en sus actividades. Pude ver en el primer momento de clase que le gusta cantar se integra mucho a las primeras actividades de sus clase se sabe casi todas las canciones que la profesora canta no obstante le pide ala maestra que canteciertas canciones pero de todas la que cantaron, la que mas le gusta es la de la lechuza.

Esta niña es muy inquieta se mueve mucho pero mas en la hora que su maestra canta le encanta sartal, de todas las actividades la que mas le gusta es esta. cantando y asiendo ciertas actividades ante de entrar en el momento de las tarea eso indica que es una niña muy aplicada.

Segundo momento (Eldesarrollo).

En esta etapa es donde los niños realizan las acciones planificadas y la maestra observa las tareas de los niños. En esta momento la niña es muy excelente tiene momento en los cuales esta bien distraída, aunque esto le pasa a la mayoría de los niños. Sus habilidades motrices son un poquito lenta, pero con lo que me cuenta la maestra y lo que pude observar ha progresando rápidamente, es muydespierta pero como dije anterior mente su progreso en clase es muy bueno, la maestra tiene que llamarle mucho la atención ya que le gusta pararse de su asiento, en toda la clase su maestra esta muy pendiente de ella por que es muy despierta y teme que se lastime.

Cuando colorea ella comienza muy bien pero hay un pequeño problema que es la distracción y sale del orden que debe colorear, porquiere hacer muchas cosas al mismo tiempo, aunque no perfectamente es la primera en terminar su clase y pide a la maestra que le ponga mas, si se le impide se pone a llorar, después de terminar la misma no deja de moverse, es muy inquieta.

Tercer momento (El orden).

En esta parte se lleva a cavo otras actividades como son la de limpiar y volver a colocar las cosas en su lugar. En elmomento de la merienda es un poco desordenada comparte su merienda, al final pone todo en su lugar , le encanta comer, se come muy rápido su merienda y quiere continuar con las merienda de los compañero pero es para dársela o los demás, es tremenda y a la ves amorosa, cuando los niños lloran o hacen mucha bulla ella manda a todos a ser silencio y le dice la lechaza hace siiii hace siiii, en estemomento se divierte extremadamente disfruta al máximo de todos los juegos junto a sus compañeros. En esta hora si que hay que estar pendiente a ella por lo ya contado.
Cuarto momento (La evaluación).

En este momento la maestra se unió con los niños para hablar de las actividades realizadas de lo que lograron y de las cuestiones que se pueden mejorar, pude ver en esta parte que la niña...