Observación y Análisis de la Práctica Educativa

Introducción:
El presente trabajo describe los aprendizajes adquiridos durante el curso de observación y análisis de la práctica educativa y la manera de aplicar el conocimiento al asistir a las escuelas primarias a observar los contextos y sus diferentes dimensiones, ya que la práctica docente contiene múltiples relaciones, al estar en contacto con los directivos y la sociedad que rodea a losalumnos y de cómo todos son participes directa o indirectamente en la formación de los ciudadanos, es por esa razón que como futuros docentes debemos prepararnos para así poder conocer los factores que influyen en el aprendizaje y desarrollo del alumno, al igual se hará mención de las percepciones equivocadas que se pueden tener al iniciar no conocer las problemáticas en la educación y delproceso para que esta cambie por medio de la experiencia que se va adquiriendo por medio de la observación y practica al asistir a las jornadas de observación, al relacionarnos con los alumnos, padres de familia, autoridades y directivos, podemos ampliar nuestro panorama de la realidad en las escuelas, de las realidades de los alumnos y de los docentes, los cuales cargan con la mayor responsabilidad,ya que en estos tiempos las exigencias del sistema hacia los docentes es mayor que en tiempos pasados, es por eso que a los estudiantes normalistas se les prepara para conocer estas situaciones y como abordarlas ya que en esta área nos desarrollaremos por lo cual es necesario poner de nuestro empeño para saber trabajar en los diferentes contextos, diferentes culturas, ideologías, económicas,políticas, históricas y valórales, hay muchos factores que influyen en la educación y otros más que engloban educar, es importante destacar que "Si queremos educar a un niño debemos educarle a él y educar también a su ambiente. Puesto que todos los niños viven en un contexto, debemos educar al niño y al contexto, a los dos." (Marina, José, 2004) es por esto que en la educación remarca en enfocarnos en elcontexto en el que se desarrolla el alumno.
Desarrollo:
Los objetivos que percibo al recibir esta materia son que de manera independiente exista una preparación teórica y práctica, completándose estas de manera coherente, a lo largo de la preparación para asistir a la primera jornada de observación, se introdujo a la investigación por medio del análisis de lecturas los cuales se realizaroncon el fin de adquirir el conocimiento necesario para así poder identificar problemáticas y situaciones por las que el docente puede pasar en el proceso de su formación, y en su área de trabajo, estos conocimientos son la base fundamental para poder analizar todo lo requerido dentro de la práctica educativa, dentro de se puedan identificar principalmente las dimensiones sociales, cultural,ideológica, económica, política, histórica y valoral para así poder dar una interpretación a todo lo que observamos, antes de ir a observar nos fue necesario conocer algunas características de los observadores y diferencias los tipos de observadores tales como el observador participante y completo, los cuales señalan las características principales que mencionan en la al revisar la lectura “Como haceruna investigación cualitativa” (Álvarez Gayou, Luis) menciona características del observador completos, el cual no es visto por los participantes, el investigador se vincula más con la función de observar durante periodos cortos, por otro lado en la lectura “Introducción a los métodos cualitativos” (Taylor y Bogdan, 1980) menciona que el observador participante debe entrar en el campo con laesperanza de establecer relaciones abiertas con los informantes, ayudar a la gente, ser humilde e interesante, este debe estar en el lugar adecuado en el momento oportuno, este puede adquirir responsabilidades siempre y cuando estas sean mínimas ya que su papel es observar cada detalle o característica de lo que sucede en el lugar en donde esté situado, este puede realizar algún favor en el caso...