Observación y practica nombre de dios

INTRODUCCIÓN
Este trabajo es el reflejo de lo que realicé durante la segunda jornada de práctica docente, en la cual teniendo el contacto directo con el alumnado, pude aprender y evaluar algunos aspectos importantes que deben ser tomados en cuenta para hacer, principalmente, una calidad educativa que será la mejor herramienta para entregar a nuestros jovenes, y así junto con ellos realizar unbuen desempeño en el área de la educación forjando futuros profesionistas, sembrando la semilla de la educación ya que estoy plenamente convencido que nuestra labor es encaminarlos de la mejor manera a una educación superior. 

Tomando en cuenta todo lo realizado reflexionaré sobre los errores y aciertos cometidos al momento de desarrollar mis contenidos; es difícil ser maestro, ya que no solorequiere de muchos sacrificios al momento de estudiar la carrera, de igual manera debemos dejar muchas actividades al momento de ejercer ésta difícil pero bella labor.

Este trabajo constará de ocho capítulos o secciones, iniciará de manera general con aspectos relevantes de la comunidad como las coincidencias de los contenidos planeados para la semana, el trabajo del maestro titular y que tanto separece al mío, los problemas que surgieron durante la semana, la relación entre maestro y alumno, etc. Seguidamente trataremos de las características que tiene el maestro titular y yo, actividades áulicas y extraescolares, y así, hasta hablar de todo lo que repercute en la educación del alumnado de la escuela telesecundaria “Juana María Flores”.
Es importante mencionar que la estancia en ésta escuelaresultó ser muy provechosa, ya que aprendimos muchos aspectos que no se aprenden estudiando teoría ni en la escuela normal, esto nos beneficia porque conocimos una parte más de la docencia.
COINCIDENCIAS DE LOS CONTENIDOS PLANEADOS PARA LA SEMANA
El primer día llegué muy seguro al salón de clases pues el día anterior di un repaso muy breve a las actividades de español y matemáticas que llevabaestablecidas en mi planeación, se supone que comenzaríamos con español en la secuencia 4 “HECHOS Y DERECHOS ”y, para estar seguro de lo que iba a implementar esa clase, primeramente le pregunté al profesor si estaba correcto que iniciara la secuencia por si se habían atrasado o adelantado y el profesor solamente me dijo: “usted haga lo que traiga en su planeación” así que en ese momento me sentítodavía más seguro que antes, pero cuál fue mi sorpresa, después de acercarme con una alumna para preguntarle en que actividad se habían quedado en la última clase con su maestro y me dijo que iban a empezar la sesión 8 fue entonces cuando tuve que pensar rápidamente lo que iba a hacer pero por más que lo hice no se me ocurrió nada, solo me quedo iniciar con la sesión 1 por segunda vez.
Para antes deiniciar la clase de matemáticas volví a hacer lo mismo, preguntar al maestro cual era la actividad en la cual se habían quedado y, por si aún así no coincidía mi planeación, continuar con la clase de tal forma que pudiera evitar que los alumnos se mostraran renuentes a realizar las actividades que ya hubieran hecho con anterioridad pero el profesor me dijo que si habían hecho algunas actividadesreferente al tema pero no habían respondido nada en el libro, esa ocasión si me sentí aliviado porque cuando fui a revisar el libro de una alumna me di cuenta de que si lo tenía contestado pero por su propia cuenta. Las actividades que llevaba planeadas en matemáticas eran iniciar con la secuencia 4 “ÁNGULOS” y si coincidieron a la perfección.

TRABAJO DEL MAESTRO TITULAR Y QUE TANTO SE PARECE ALMIO
En la siguiente tabla se hace una comparación del trabajo que realiza el maestro titular y mi trabajo dentro del aula mencionando solamente unos cuantos rasgos:
TRABAJO DEL MAESTRO TITULAR | MI TRABAJO |
Buen control del grupo | Regular control del grupo |
Buena actitud y presencia ante el grupo | Buena actitud y presencia ante el grupo |
Tono y timbre de voz correctamente utilizados |...