OBSERVACI N Y PR CTICA DOCENTE IV

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV


En el curso de observación y práctica docente III, avanzamos en la comprensión y conocimiento de la intervención psicopedagógica en el campo de la educación especial, además se profundizo el desarrollo de las competencias didácticas y el reconocimiento de todos aquellos elementos que permiten el conocimiento del contexto educativo. Con la posibilidad deidentificar, diseñar, aplicar, evaluar y explicar el trabajo educativo que se realiza con el alumno que presenta necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, haciendo uso de habilidades: la comunicación con alumnos, con maestros y padres de familia, la organización, la planeación, y la aplicación de situaciones didácticas, el empleo y el uso de materiales educativos, la evaluación y elseguimiento de las practicas docentes.
Para este semestre se espera que los futuros maestros de educación especial retomen los temas estudiados hasta el momento para ampliar y profundizar su comprensión y conocimiento de modo que se asegure la continuidad de aprendizajes, en su proceso formativo.
Ya que es el último que corresponde al área actividades de acercamiento a la práctica escolar. Duranteeste curso, el estudiante avanzara en la explicación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje requeridos para la atención educativa de los niños y los adolescentes que presenten necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, este programa incluye los temas a estudiar y las actividades que servirán de pauta para la organización de las jornadas de observación y práctica, y paraanalizar tanto las experiencias como los resultados obtenidos.
El curso incluye actividades de observación y practica preferentemente en servicios escolarizados de la educación especial (CAM), se sugiere que de ser posible se asista a los mismos espacios en que realizaron sus jornadas en quinto semestre para evaluar y dar seguimiento a la intervención psicopedagógica.
Es importante aclarar que al serel último curso del área actividades de acercamiento a la práctica escolar es importante que los estudiantes identifiquen y otorguen el significado propio a las acciones que desde el primer semestre han desarrollado en esta área de ahí que los textos cumplan la función de definir y caracterizar dichas acciones.
El curso de observación y práctica docente IV se organiza en dos bloques temáticos encada uno de ellos se incluyen los temas a estudiar, la bibliografía y una propuesta de actividades a desarrollar durante el semestre.
El primer bloque, la intervención psicopedagógica desde el asesoramiento y la tutoría en educación especial. Tiene como propósito que el estudiante comprenda el campo de intervención psicopedagógica que es amplio y puede verse desde el diseño de las situacionesdidácticas para la atención directa del alumnado, hasta la práctica de asesoramiento y la tutoría que se brinda al alumno, al colegiado de maestros o los padres de familia.
El bloque II, la reflexión sobre la práctica durante la formación inicial en educación especial, tiene como propósito que los estudiantes comprendan que la práctica reflexiva se ha venido desarrollando desde el primer semestre desu formación pero que es necesario que la integren como una capacidad permanente que depende de su propia experiencia, de las competencias adquiridas y de los conocimientos profesionales alcanzados, de tal forma que configuren una postura y una identidad hacia la acción reflexiva.
Se espera que al término de este sexto semestre el estudiante sea capaz de dominar su propio avance construyendocompetencias y saberes nuevos o más precisos a partir de su experiencia obtenida en el CAM. En cada uno de los bloques se prepara y realiza una jornada de observación y practica que incluye el plan de trabajo, el guión de observación, entrevistas, cuestionarios, diseño de la propuesta curricular adaptada y el diseño de las situaciones didácticas.
Para realizar las actividades de análisis de las...