OBSERVACION 3

Páginas: 4 (956 palabras) Publicado: 9 de abril de 2016
UNIVERSIDAD LIBRE
METODOLOGÍA V_ OBSERVACIÓN
GUIA DE OBSERVACION
ACTORES
SITUACIONES
ESCENARIOS
La población en la que se enfocara la observación es en los vendedores que diariamente se sube a losbuses del Masivo Integrado de Occidente (MIO) ofreciendo diversos productos para su venta
La observación se enfocara en los vendedores y las interacciones con los pasajeros de este medio de transporte,enfocándose en las formas de ofrecer su producto y cuales llegan a obtener una buena venta además de la aceptación de los pasajeros hacia los vendedores, como es su reacción frente a esta forma detrabajo
El escenario que se dará para esta observación es el trasporte público Masivo Integrado de Occidente (MIO) específicamente dentro del bus.


Fecha: 7 /abril/2016
Hora inicio: 5:30 Horafinalización: 5:40
Lugar/ Espacio: bus articulado, 18 metros de longitud con 40 sillas de color gris distribuidas de a dos personas, es decir 20 en el lado izquierdo y 4 de estas son de color azul que estasasignadas para personas con discapacidad, mujeres embarazadas o personas de la tercera edad, en el lado derecho nos encontramos con 22 de color gris y 2 de color azul.
Contexto o situación:vendedores y la interacción de este con el pasajero, en cuanto a la reacción con su situación de vendedor y también su manera de ofrecer su producto para generar compras de su producto


ID SUJETOS
AccionesVerbalizaciones
Anotaciones y comentarios

V3: joven de piel trigueña vestido con una camisa de rayas blancas con rojo cuello en v y un jean azul y zapatos color negro


El vendedor que es un jovenentra a la ruta T47B específicamente al primer vagón por la primera puerta comienza saludando buenas tardes con una sonrisa se dirige a la parte de adelante del vagón y en la primera hilera deasientos donde están los pasajeros mete su mano derecha en una bolsa negra y saca la mano con tres galletas y se las entrega a los dos pasajeros que están en las dos sillas el pasajero no lo mira solo...
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