OBSERVACION DE BEBES

Tres años de observación
de bebés con la señora Bick
Jeanne Magagna

INTRODUCCION

Hace algunos años la señora Harris 1 m e contactó para coordinar un seminario de observación de bebés dirigido a trabajadoras
sociales. A pesar de haber observado antes un bebé, no me sentí
adecuadamente preparada para la labor y por eso le pedí a la
señora Bick que supervisara mi observación de un bebépequeño.
Ella era una psicoanalista de niños y adultos, nacida en Polonia.
Cincuenta años atrás había realizado un doctorado en desarrollo
infantil con Charlotte Buhler, en Viena. Con el fin de estudiar unos
gemelos, le fue solicitado usar un cronómetro para contar el
número de respuestas sociales que cada gemelo producía, para
compararlas. En ese momento decidió que para entender eldesarrollo de la personalidad humana, sin estar regida por todas
las teorías actuales del desarrollo de la personalidad, debía estudiar la vida cotidiana de un bebé en su ambiente familiar. En 1948,
cuando comenzó a enseñar en la Clínica Tavistock a petición del
Dr. John Bowlby, la señora Bick incluyó en el método de formación de psicoterapeutas, visitas regulares a una familia para
observar eldesarrollo de un bebé, desde el nacimiento hasta los
dos años.
Comencé las observaciones del bebé y su familia cuando la
señora Bick tenía 79 años 2 . Esta fue su última experiencia formal
La señora Harris era para entonces la tutora organizadora del curso de Psicoterapia
Infantil de la Tavistock.
2
Esta observación fue realizada desde 1980 a 1982.
1

Psicoanálisis APdeBA - Vol. XIX - Nº 1-2 -1997

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de enseñanza. La señora Bick había escrito tres artículos acerca
de la importancia de la observación de bebés y estaba muy
interesada en enfatizar la contribución que significaba al trabajo
psicoanalítico. Era también reconocida por sus anteriores estudiantes como poseedora de estándares extremadamente exactos
para las observaciones. La señora Bick anhelabatener cada
detalle de la observación para poder experimentar con claridad la
relación entre el bebé y su familia. Yo sabía que ella estaba
enfrentando el final de su vida, mientras que el bebé comenzaba
la suya. Me parecía que su propio contacto con ansiedades de
muerte le permitía traer a la vida, con suma sensibilidad, los
miedos de disolución del bebé. La señora Bick tenía tal entusiasmopor la observación de bebés, que mi supervisión individual con
ella se convirtió en un seminario en el que participaban entre 6 y
13 psicoterapeutas infantiles que estaban haciendo una segunda
observación de bebés. El año de observación programado se
extendió a tres, con observaciones semanales, que presenté al
seminario.
En este trabajo examinaré áreas de especial dificultad en las
etapasdel comienzo, mitad y final de mi observación. Revisaré las
siguientes áreas para ilustrar algunas de las ideas centrales de la
señora Bick:
l) la relación del niño con su familia;
2) el rol del observador en la contención de las ansiedades madrebebé;
3) el rol del tutor y los miembros del seminario en la ayuda al
observador.
ETAPA INICIAL - PREPARANDOSE PARA UNA NUEVA TAREA

¿Cómoprepararse para una nueva tarea? La señora Bick
utilizó varios seminarios para describir en detalle cómo debía
presentarme al trabajador profesional, en este caso una visitadora
de salud, quien encontraría una madre para mi experiencia. Yo
debía decir: “Quiero saber más acerca de bebés y cómo se
desarrollan. Me parecería útil”. El arreglo con la madre incluía
reunirse con el padre para darme cuentade cómo mis visitas
podrían afectar a ambos. Además al reunirme con el padre, yo
indicaba que lo consideraba crucial para el desarrollo del bebé.

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Debía presentarme tan sencillamente como fuera posible, como
alguien que deseaba un mayor entendimiento de los bebés, más
que como profesional en psicoterapia infantil.
Debía establecer un día fijo, la hora y...