Observacion De Clases

IUNA
Área Transdepartamental de Formación Docente.




Didáctica y Metodología de la Enseñanza Artística 1





Cátedra: Girardi
Jefa de trabajos prácticos:
Carmen Fernández

Trabajo Práctico Nº 2 y 3

Año: 2009


Trabajo 2

La clase que elegimos para realizar este trabajo fue tomada de una observación realizada para otra materia del profesorado, por eso hay algunosítems del trabajo que no pudimos llegar a completar.

8:11 am – comienza la clase
La Docente les recuerda a los alumnos que el viernes anterior no tuvieron clases porque ella no pudo venir, entonces les pregunta si recuerdan que hicieron esa última clase.
Hicieron dos trabajos: en el 1ero la docente les tiro una gotita de tempera y los niños movieron la carpeta para que la gota deje una huella, ala mancha que quedó le pasaron con una fibra por todo el contorno. El 2do trabajo consistía en apoyar pedazos de papel crepe que la docente les dio a los alumnos, en una hoja bien mojada, en la clase de hoy esa hoja ya está seca y la docente les pide que tomen un marcador negro y le pasen por los bordes. Mientras tanto la docente aprovecha para explicar porque el papel crepé se destiñó al mojarse.Hay alumnos que no trajeron la carpeta, por lo que la docente de plástica le pregunta a la docente del grado si tiene hojas para prestarles a esos niños para trabajar.
8:18 – La Docente prepara los materiales para el próximo trabajo. Hay alumnos que todavía no se sacaron la mochila. Los que están trabajando (terminando el trabajo de la clase anterior), lo hacen prácticamente en silencio yparecen entusiasmados por terminarlo.
8:21 – La Docente pide a los niños que saquen una hoja blanca para realizar un nuevo trabajo. Una de las alumnas que ya termino de realizar el trabajo de la clase anterior, es la encargada de repartir los diarios para poner debajo de las hojas y no manchar las mesas.
Los alumnos ponen el papel de diario debajo de sus hojas, la docente les explica que lo pongancomo si fuera un “mantelito” para no ensuciar las mesas con temperas. Mientras tanto prepara las temperas para trabajar en hojas de revista cortadas a la mitad que usa como platos – luego la docente nos explicara que es el material que mejor le resulta, porque se desperdicia menos tempera, porque los niños no tienen que lavar ningún plato o bandeja, lo que en ocasiones anteriores resulto“desastroso” porque se mojaron todos, en fin “es la manera más limpia y ordenada de trabajar con temperas”-. Una de las alumnas espera al lado de la Docente a que ella termine de preparar los materiales para poder llevárselos a sus compañeros.
8:28 – Continua la preparación de los materiales, luego de unos minutos pasa por los bancos a controlar que todos los alumnos tengan el papel de diario debajo de sushojas. Una vez que está todo listo, la Docente se prepara para explicar que van a hacer, pero primero hace un repaso de lo que hicieron las primeras clases que trabajaron con temperas.

Hay alumnos que están hablando entre ellos, por lo que la Docente pide silencio. Los alumnos la escuchan atentamente; les pide que recuerden las laminas de paisajes que les mostro en clases anteriores y les preguntaque cosas recuerdan que aparecían en dichas imágenes, luego hablan de las imágenes que vieron de “naturaleza muerta” y del trabajo que realizaron en color azul mezclándolo con blanco para aclarar y negro para oscurecer – son algunos de los trabajos que aparecen pegados en el rincón de la “Galería de Arte”-. Conversan sobre el trabajo en el que realizaron un “Retrato”, en el que no aparecía elcuerpo entero de la persona y que pintaron con colores primarios sin poder mezclarlos.
8:33 – Entra otra Docente y le pregunta a nuestra Docente si necesita cinta para pegar, a lo que responde que ya tiene. Algunos alumnos se dispersan un poco mientras las docentes hablan entre sí, pero cuando la otra maestra se retira, la docente pide silencio y los alumnos hacen caso al instante.
La...