observacion de grado

EMPIRICO
CONCEPTUAL
SUBJETIVO
Comienzo de la clase: 11:05

La practicante cuenta hasta tres en ingles y los alumnus inmediatamente comienzan a cantar una cancion de saludos en ingles

P) What’s the weather like today? Is it cloudly? Is it sunny?
A) (todos) cloudly (los alumnos están sentados en grupos, las consignas son en ingles)
P) Very good, now write the day and the weather in yournotebooks.
(muy bien ahora escriban la fecha y el clima en el cuaderno)

2 min. Despues

P) Ready?(listo)
A) Todavía no
1 min. later
P) I am going to give you a photocopy and do it together (pasa en grupos)(voy a darles una fotocopia a cada uno y lo vamos a hacer juntos)
A) hablan entre ellos
P) Pay attention, have a look at the blackboard, what can you see?(presten atencion, miren elpizarron, que pueden ver?)
A) House(casa)
P) What can you see in the house?(que pueden ver en la casa)
A) Bedroom, bathroom, kitchen…
P) Let’s read the text (professor tiene la fotocopia y comienza a leer el titulo)(leyamos el texto)
Very big (señas)
A) que son grandes!
P) very good, and very small (con gestos)(muy pequeños)
A) (interrumpen) que son grandes (la docente tiene ahora figures deobjetos pequeños y grandes pegados al pizarron)
P) What is in this picture? (que hay en la imagen)
A) bear!
p)A big bear or a small bear(un oso grande o pequeño?)
A) a big bear!
P) very good! And in this picture? (muy bien y en esta foto?)Etc.

Actividad siguiente:

Imagenes de partes de la casa
.
P) look at the blackboard (la docente pega las figures y al lado escribe los adjetivosque se identifican de los objetivos)
A1) Seño pegamos la fotocopia?
P) Sick it on your notebook. (gestos)
A2) lo pegamos?
P) yes, stick it.
(la profesora señala imagenes del pizarron y hace preguntas.)
P) old?
A) Viejo!
P) new?
A) Nuevo!
P) big?
A) grande!
p) ok very good

Inmediatamente cuando la actividad termina los alumnos comienzan a hablar la docente habla se callan yescuchan.

P) Sh! Boys!(a un grupo de estudiantes) take a look at this photocopy what do we have to circle? The correct option. (miren esta fotocopia que hay que redondear? La opción correcta)
A) hay que redondear lo que esta bien.
P) yes, very good. 5 min.
(la profesora siempre esta frente a la clase, pasa por los grupos preguntado. Are you working?)
A) gritan
P) work in silence(trabajen ensilencio)

(en el salon la profesora titular de ingles esta hablando en voz alta con una maestra, le muestra unos subvenirse) luego cuando la maestra se va hay mas silencio en la clase.

Los A) hablan de que colores utilizar. Docente por grupos va orientando, circle and colour.
P) are you working? (a un grupo que esta hablando)(están trabajando?)

5 min despues

P) Ready?
A) no!

5 mindespues.

A1) seño termine
A2) yo todavía no.

2 min later.

P) ok Ready? Shall we correct?
What about the cocodrile is it big or small? (el cocodrilo es grande o chico?)
A)big!
p)Is the t-shirt old or new?(la remera es nueva o vieja?)
a)vieja
P) if you finish you put c.c on your notebook (corrected in class)(si terminanen sus cuadrenos ponen correjido en clase)

2 min despuesP)Take your students book
A) sacar el libro
P) Si very good open page 66(lo escribe en el pizarron)

(2 min hasta que todos lo abrieron)

(la profesora trajo fotocopias de la unidad del libro Para los chicos que no lo tenian.)
P) look act. 3 “write and colour” que hay que hacer?
A) escribir y colorear!
P) very good you have to write the part of house and colour.
For ex. Kitchen have asquare brown.(muy bien tienen que escribir las partes de la casa y colorear, por ejemplo la cocina tiene un cuadrado marron)
A) marron!
P) yes you have to colour it.
(la profesora explica en ingles y los alumnus entienden)
Do you remember the parts of the house? (se acuerdan de las partes de la casa?)
A) kitchen, bedroom, etc..
P) good! And living..
A) room!
(las 2 docentes van por grupo...