Observacion De La Practica Docente.Doc
Páginas: 4 (836 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE.
Boris GERSON
UNO
Se ha dicho con bastante frecuencia que la escuela reproduce las diferencias sociales; una y otra vezse ha puesto de relieve que el sistema escolar contribuye a la buena marcha de la maquinaria de la desigualdad, no por azar, sino a titulo institucional. De esto se ha hablado mucho.
Dudas,posiciones enfrentadas, proyectos truncos sobre el significado y el destino de las escuelas son, al parecer, males menores que se remedian con el incremento de la matricula.
Como institución escolar, laeducación a dado origen a uno de los reproches mas directos que le hacen a la democracia mexicana, y siguen siendo, hoy todavía, una de sus mas caras promesas, también se le hacen otros: que se une“a la avanzada del colonialismo interno” a la dependencia cultural y a la desinformación, repitiendo de esa manera los esquemas de la sociedad tradicional, organizada para el beneficio de lasmetrópolis.
La revaloración es vital del trabajo, la realización efectiva del desarrollo interno, la evolución necesaria que permita el crecimiento económico, la recuperación de la dignidad que lasinstrucciones restan a los hombres de nuestro tiempo, son tareas que comprometen a la educación con el hombre.
Al tiempo que se discute la posibilidad de alguna alternativa, el polvo va acumulándoseen esa zona de extrañación entre la escuela y la vida, separadas como por un montículo de arena, que, en el mejor de los casos, solo permite que la libertad vuele en el interior de una jaula, o queel silencio haga acto de presencia cuando a alguien se le pregunta: “¿que es lo que aprendiste en la escuela?”.
Los hombres realizan sus actividades en zonas muy especiales de la cultura y labúsqueda de regularidades se centra en diferenciación de los grupos resultantes de la especialización local, así como su relación con los sistemas de producción y de control social. La...
Boris GERSON
UNO
Se ha dicho con bastante frecuencia que la escuela reproduce las diferencias sociales; una y otra vezse ha puesto de relieve que el sistema escolar contribuye a la buena marcha de la maquinaria de la desigualdad, no por azar, sino a titulo institucional. De esto se ha hablado mucho.
Dudas,posiciones enfrentadas, proyectos truncos sobre el significado y el destino de las escuelas son, al parecer, males menores que se remedian con el incremento de la matricula.
Como institución escolar, laeducación a dado origen a uno de los reproches mas directos que le hacen a la democracia mexicana, y siguen siendo, hoy todavía, una de sus mas caras promesas, también se le hacen otros: que se une“a la avanzada del colonialismo interno” a la dependencia cultural y a la desinformación, repitiendo de esa manera los esquemas de la sociedad tradicional, organizada para el beneficio de lasmetrópolis.
La revaloración es vital del trabajo, la realización efectiva del desarrollo interno, la evolución necesaria que permita el crecimiento económico, la recuperación de la dignidad que lasinstrucciones restan a los hombres de nuestro tiempo, son tareas que comprometen a la educación con el hombre.
Al tiempo que se discute la posibilidad de alguna alternativa, el polvo va acumulándoseen esa zona de extrañación entre la escuela y la vida, separadas como por un montículo de arena, que, en el mejor de los casos, solo permite que la libertad vuele en el interior de una jaula, o queel silencio haga acto de presencia cuando a alguien se le pregunta: “¿que es lo que aprendiste en la escuela?”.
Los hombres realizan sus actividades en zonas muy especiales de la cultura y labúsqueda de regularidades se centra en diferenciación de los grupos resultantes de la especialización local, así como su relación con los sistemas de producción y de control social. La...
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