observacion docente

 Trabajo final: Observación a docente en la Facultad de pedagogía
Denominación del proyecto:
Proyecto de intervención

Síntesis Descriptiva:
Se persigue evidenciar que el método utilizadopor el docente no es el más apto e idóneo para los estudiantes de la Facultad de Pedagogía (SEA) en la Experiencia educativa de Didáctica.
Elaborado por:
Edgar Avilez Morgado, Estudiante de 6tosemestre, de la licenciatura en Pedagogía (SEA) de la Universidad Veracruzana.
Fecha:
29 de junio del 2013

Introducción:
La evaluación en la Experiencia Educativa: Didáctica, es muy inapropiadavista en el siguiente aspecto: El hecho de considerar el 80 por ciento de la calificación total para un examen final, es antipedagógico. Si vemos detenidamente el problema, partimos de la duración delcurso, donde hace un total de 25 horas, (cinco sesiones, de cinco horas), de las cuáles, se descuentan dos horas y media, (tiempo de receso), nos quedan 22 :30 horas, donde se verá lo que en un sistemaescolarizado lo ven mínimo en 4 meses. Ahora bien, si el docente no explica bien desde el inicio sus rasgos evaluativos, es decir, al cabo del “proceso de enseñanza” cambia su metodología decalificar, crea confusión en sus alumnos, y por lo tanto descontentos e inconformismos.

MARCO CONTEXTUAL
Ubicación: Universidad Veracruzana. Facultad de Humanidades Carrera Pedagogía SEAEzequiel Alatriste esq. con Francisco Moreno



Descripción Contextual Social *(Recogida de información: Observación analítica yentrevista).
Descripción de su población: Los alumnos son respetuosos, prestos. En ocasiones se distraen con el surgimiento de otra idea no abordada en la clase. El docente inspira temor a la participación,su clase gira entorno a sí mismo, pareciera un monólogo. Utiliza palabras peyorativas, creadoras de baja autoestima. y no acepta una idea contraria a su postura es decir una antítesis.
El...