Observacion Educativa

Conocer las características de las modalidades de la observación educativa:
La Observación es el procedimiento básico utilizado para evaluar a los niños en el Nivel Inicial. Aprender a observar implica aprender a mirar lo que el niño y la niña hace registrando objetivamente.
Se lleva a efectos en ambientes naturales dentro y fuera del aula, en el trabajo con las familias, con otros adultossignificativos y con la comunidad. Se produce de una manera intencional o espontáneo el maestro u otro adulto significativo observa y establece interacciones con el niño y la niña para obtener información sobre sus sentimientos, opciones, aptitudes, problemas intereses y actuaciones.
Tipos de observación:
Observación Casual: consiste en la observación incidental, al azar, que se puede realizar encualquier momento de la Jornada diaria, cuando un hecho llama la atención al observador.
Observación Deliberada Naturalista: consiste en la observación planificada y organizada que ocurre en un lapso preciso y en un momento determinado, sin interferir en la actividad del niño. Se llama naturalista porque se trata de observar el fenómeno al natural respetando los procesos y observando todas lasvariables de él.
Observación Focalizada: consiste en la observación de un niño o niña en relación a un aspecto determinado. Se llama focalizada porque existe n foco de interés.
Observación Participativa: se refiere a la modalidad según la cual no solo se observa pasivamente, sino que se genera interacción del docente para, comprender y apreciar aquellos aspectos difíciles de observar en formanatural.
Modalidades de observación:
Según los medios utilizados: estructurada (sistemática) o no estructurada (asistemática, libre, simple), consiste en reconocer los hechos a partir de categorías o guías de observación poco estructuradas.
Según el papel o modo de participar el observador: participante (asume uno o más roles en la vida de la comunidad) o no participante (ajeno a la situación queobserva).
Según el número de observadores: individual o grupal.
Según el lugar donde se realiza: en la vida real o en el laboratorio.
La observación puede ser ocasional y fortuita o sistemática.
Características de la observación sistemática:
El objeto a observar se encuentra precisado en cuanto a comportamientos, sujetos y situaciones.
Los decretos de selección de la información estánprefijados.
Uso de una técnica de registro y de medios que garantizan la precisión de los datos.
Permiten la cuantificación mediante indicadores y parámetros.
Hipótesis formuladas de forma clara y precisa.
La observación tiene diferentes modalidades:
1). De acuerdo a los medios utilizados:
a). Observación no estructurada, no regulada: Es la observación ordinaria, libre, que no intenta usarinstrumentos de precisión para medir lo observado. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta, puesto que así tendremos menos prejuicios, seremos menos selectivos y, en general, más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Sin embargo, esto no siempre se puede realizar, puesto que al estartomando notas se puede distorsionar la conducta; además, las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando, y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. Por otro lado, es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo.
Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Loque se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. Cuando se redacten los resultados finales, se debe utilizar una forma organizada y sistemática, como, por ejemplo, una tabla de frecuencias.
b). Observación estructurada, o sistemática o controlada, o regulada: es aquella que se vale de instrumentos de precisión para medir la calidad de lo observado, es...