Observacion "Entre los muros"
Páginas: 7 (1580 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2013
Trabajo Práctico N° 3
Observación PELÍCULA
“ Entre los muros”
Profesorado de Lengua y Literatura
Primer Año
Espacio de la Práctica
Profesorado de Lengua y Literatura 1er año
Registro de un la película “Entre los muros”
Escena uno.
A1: El mira a los alumnos esperando que hagan silencio, les pide que se calmen.
Los acomoda, solicita quese saquen las gorras.
¿ Todos los días me van a hacer perder quince minutos de clase?
A1: Dice algo
P.: Levante la mano para hablar.
A1: Nunca tuvimos una hora de clases, comenzamos 8:30 y terminamos 9:25 , eso no llega a una hora.
P.: Es verdad son 55 minutos, gracias por el detalle es muy importante.
Saquen una hoja de papel, dóblenla al medio y escriban sus nombre o apodos conmayúsculas.
A2: ¿ Porque tenemos que escribir nuestros nombres?
P.: Para que yo sepa quienes son.
A2: Pero Usted ya nos conoce!
Tuvimos clase con Usted el año pasado.
P.: Esmeralda, no se si te fijaste pero la mitad de la clase es nueva, deberías estar contenta las personas van a saber tu nombre.
A2: Lo voy a hacer, si el profesor también lo hace.
P.: ( Escribe en el pizarron)Para aquellos que no me conocen soy el profesor Marín!
A3: ¿ es marinero?
Mientras termina de hablar, todos se ríen.
P.: No podemos perder tiempo necesitan ser mas rápidos. Demoraron cinco minutos en escribir sus nombres, no puede ser!
En la clase, hay un constante desafió en cuanto a lo que el profesor solicita, pierden el tiempo, bromean, hablan entre ellos.
Escena dos.
Elprofesor esta escribiendo en el pizarron las palabras que no entienden.
P.: ¿Hay alguna palabra mas que no entiendan?
A1: La palabra “ condescendencia”
P.: Si, es una palabra bastante complicada.
¿Alguna idea de que puede significar?
A1: Si pero no tengo seguridad.
P.: ¿ No tiene seguridad?
Bueno vamos a hablar de ella mas tarde.
Le da la palabra a otro alumno
A2: “Argentinos”P.: ¿ que es lo que significa argentinos?
A2: La gente que vive en Argentina.
P.: Exactamente! Son los habitantes de Argentina.
Todos se ríen, hacen bromas.
P.: Damien, ¿ que nombre se da a los habitantes de Argentina?
A2: Son los “ argentinos”
P.: Tu sabes bien, miras fútbol...
Los jugadores de Argentina son....
A2: “Futbolistas”
La clase rompe en risa.
P.:Continuando...
¿ Hay alguna otra palabra difícil en ese texto?
La imagen muestra a la alumna con una lapicera en la boca mirándose las manos, evidentemente esta en otra cosa.
P.: ¿Henriette?
A3: Lo mira desconcertada.
P.: ¿ Hay alguna otra palabra en ese texto que no hayas entendido?
La alumna lo mira, con cara de no saber de que le esta hablando. Mira el texto, el espera...una compañera laayuda y le dice una palabra.
A3: “ Doravante”
P.: Gracias Samantha por la ayuda!
(el profesor agradece la ayude la otra alumna)
Austriacos, ¿quien escogió la palabra Austriaco?
A1: Todo mundo sabe lo que significa “ Austriaco”, son los habitantes de Austria.
P.: Si, solo que Wey no sabe...
La alumna no lo deja terminar.
A1: Esta bien, pero es el único aquí que no sabe,
P.:Cierto, ya entendimos.
Pero acaso sabes lo que significa “ engañador”, en ese caso creo que tu no puedes hablar mucho.
La alumna se ríe.
A1: Si, pero “ Austriaco” todo el mundo sabe lo que significa.
Hay siempre algún imbecil....
Se ríen, hay murmullo...
A1: Imbecil eres tu!
P.: “ Austriaco”, no es una palabra muy importante, Wey. Se refiere a los habitantes de Austria, que es unpaís muy pequeño.
Vayamos mas allá del significado de ese termino.
¿Alguien me puede decir el nombre de un Austriaco celebre?
A4: “Wolfang” Amadeus Mozart
Los alumnos ríen.
P.: ¿Como es que se llama?
A4: “Wolfang” Amadeus Mozart
P.: “ Wolfang” tal vez, si fuera Ingles, pero Mozart es Austriaco.
¿Hay otros Austriacos famosos?
Silencio.
P.: En verdad, si Austria...
Trabajo Práctico N° 3
Observación PELÍCULA
“ Entre los muros”
Profesorado de Lengua y Literatura
Primer Año
Espacio de la Práctica
Profesorado de Lengua y Literatura 1er año
Registro de un la película “Entre los muros”
Escena uno.
A1: El mira a los alumnos esperando que hagan silencio, les pide que se calmen.
Los acomoda, solicita quese saquen las gorras.
¿ Todos los días me van a hacer perder quince minutos de clase?
A1: Dice algo
P.: Levante la mano para hablar.
A1: Nunca tuvimos una hora de clases, comenzamos 8:30 y terminamos 9:25 , eso no llega a una hora.
P.: Es verdad son 55 minutos, gracias por el detalle es muy importante.
Saquen una hoja de papel, dóblenla al medio y escriban sus nombre o apodos conmayúsculas.
A2: ¿ Porque tenemos que escribir nuestros nombres?
P.: Para que yo sepa quienes son.
A2: Pero Usted ya nos conoce!
Tuvimos clase con Usted el año pasado.
P.: Esmeralda, no se si te fijaste pero la mitad de la clase es nueva, deberías estar contenta las personas van a saber tu nombre.
A2: Lo voy a hacer, si el profesor también lo hace.
P.: ( Escribe en el pizarron)Para aquellos que no me conocen soy el profesor Marín!
A3: ¿ es marinero?
Mientras termina de hablar, todos se ríen.
P.: No podemos perder tiempo necesitan ser mas rápidos. Demoraron cinco minutos en escribir sus nombres, no puede ser!
En la clase, hay un constante desafió en cuanto a lo que el profesor solicita, pierden el tiempo, bromean, hablan entre ellos.
Escena dos.
Elprofesor esta escribiendo en el pizarron las palabras que no entienden.
P.: ¿Hay alguna palabra mas que no entiendan?
A1: La palabra “ condescendencia”
P.: Si, es una palabra bastante complicada.
¿Alguna idea de que puede significar?
A1: Si pero no tengo seguridad.
P.: ¿ No tiene seguridad?
Bueno vamos a hablar de ella mas tarde.
Le da la palabra a otro alumno
A2: “Argentinos”P.: ¿ que es lo que significa argentinos?
A2: La gente que vive en Argentina.
P.: Exactamente! Son los habitantes de Argentina.
Todos se ríen, hacen bromas.
P.: Damien, ¿ que nombre se da a los habitantes de Argentina?
A2: Son los “ argentinos”
P.: Tu sabes bien, miras fútbol...
Los jugadores de Argentina son....
A2: “Futbolistas”
La clase rompe en risa.
P.:Continuando...
¿ Hay alguna otra palabra difícil en ese texto?
La imagen muestra a la alumna con una lapicera en la boca mirándose las manos, evidentemente esta en otra cosa.
P.: ¿Henriette?
A3: Lo mira desconcertada.
P.: ¿ Hay alguna otra palabra en ese texto que no hayas entendido?
La alumna lo mira, con cara de no saber de que le esta hablando. Mira el texto, el espera...una compañera laayuda y le dice una palabra.
A3: “ Doravante”
P.: Gracias Samantha por la ayuda!
(el profesor agradece la ayude la otra alumna)
Austriacos, ¿quien escogió la palabra Austriaco?
A1: Todo mundo sabe lo que significa “ Austriaco”, son los habitantes de Austria.
P.: Si, solo que Wey no sabe...
La alumna no lo deja terminar.
A1: Esta bien, pero es el único aquí que no sabe,
P.:Cierto, ya entendimos.
Pero acaso sabes lo que significa “ engañador”, en ese caso creo que tu no puedes hablar mucho.
La alumna se ríe.
A1: Si, pero “ Austriaco” todo el mundo sabe lo que significa.
Hay siempre algún imbecil....
Se ríen, hay murmullo...
A1: Imbecil eres tu!
P.: “ Austriaco”, no es una palabra muy importante, Wey. Se refiere a los habitantes de Austria, que es unpaís muy pequeño.
Vayamos mas allá del significado de ese termino.
¿Alguien me puede decir el nombre de un Austriaco celebre?
A4: “Wolfang” Amadeus Mozart
Los alumnos ríen.
P.: ¿Como es que se llama?
A4: “Wolfang” Amadeus Mozart
P.: “ Wolfang” tal vez, si fuera Ingles, pero Mozart es Austriaco.
¿Hay otros Austriacos famosos?
Silencio.
P.: En verdad, si Austria...
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