observacion preescolar


Escuela Normal Superior de B.C.S




Introducción
El presente es un trabajo de Observación Preescolar en donde el objetivo es ver la manera de como los pupilos se comportan en sus actividades generales, que material utilizan, etc. de igual manera al maestro o maestra.
Que es la Observación?
Es una forma básica paraevaluar la conducta del alumnado y maestros, una herramienta para recolectar datos y que esta nos podrá ayudar en diseñar un método en los niños o niñas con posibles problemas de aprendizaje.
Una de las características de la observación es que no entorpece las actividades del alumnado y de los docentes, es decir, se utilizan instrumentos como los registros anecdóticos, descriptivos y escalas deevaluación, en este ensayo, se expondrá un caso de un registro anecdótico especial de una niña con posibles problemas psicológicos, así, como el de un niño con discapacidad. También, el registro descriptivo de una alumna, este tiene una gran ventaja de que describen una conducta tal y como se vive en el momento e incluso se puede agregar mas in formación.
Esta labor fue realizada en un jardín deniños llamado Alejandro Torres Rosas, ubicado en el fraccionamiento Lagunitas Premier, donde acuden pequeños y pequeñas de una clase media y baja, estas también, influyen mucho en el desarrollo del aprendizaje, por ejemplo en la clase baja existen miles de padres sin ningún grado de estudio y también en muchos casos desempleados, eso afecta negativamente en el rendimiento escolar de susprimogénitos, es decir, la pobreza, los hábitos de vida, el lenguaje vulgar en el medio hogareño, la falta de autoestima en el ámbito educacional, la falta de material de textos como material de apoyo para tareas o trabajos,enciclopedias,la nula participación de los padres en asesorar a sus hijos ,una buena alimentación, son factores que si afectan en un buen aprendizaje.
Los padres de la clase media tienenaun mayor oportunidad de proporcionar mejores estrategias de apoyo a sus hijos y tienen la mayoría la ventaja de estar más capacitados con mejores niveles de estudios, que hace que los preescolares tengan un alto rendimiento de conocimientos.
Por otro lado, también influyen en el progreso escolar las instalaciones del lugar, sin áreas motivacionales niñas y niños no podrán rendir o mejorar suscapacidades, por ejemplo, un jardín sin juegos o canchas motiva a que pierdan el interés de un aprendizaje.




















Apartado 1. El contexto Escolar
El jardín de niños Alejandro Torres Rosas, esta ubicado en el fraccionamiento Infonavit Premier, al noreste de la ciudad de Cabo San Lucas B.C.S, es un centro educativo que cuenta con 8 salones, cada uno tiene de 5 a 6mesas con sus respectivas sillas, todos tienen muebles apropiados para poner libros, material de trabajo, mochilas y cosas personales de los pupilos, además sus respectivos pizarrones, aíres acondicionados y algunos con ventiladores, una oficina administrativa, área recreativa, un baño para varones y otra para damas, también, cuenta con una techumbre y una pequeña plazuela donde se alza nuestrabandera nacional.
El personal docente esta formado por 8 maestras, una directora, un maestro de educación física y una persona de intendencia, es importante señalar que este lugar cuenta con dos turnos, matutino y vespertino.
Este trabajo de observación fue realizado en el turno matutino, donde el horario inicia a las 8:30am y finaliza a las 12:30 p.m.
Son padres de familia quienes mayormentellevan a sus hijos al jardín, otros son enviados con sus hermanos o vecinos, muchos de ellos llegan caminando por vivir muy cerca del lugar, otros en automóvil propio o peseras.Puedo decir que es admirable también el esfuerzo que muchos familiares hacen con solo llevarlo e ir por ellos, verlos estresados a muchos de ellos porque se les hacia tarde para llegar a su trabajo, las labores del hogar...