OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

BENEMERITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS


OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE



VISITA A LA ESCUELA PRIMARIA RURAL MANUEL SOTO SOTO


HUBICADA EN ACATLAN HIDALGO









Índice
Abstrac
Presentación
Título
Subtítulos……………..
Globalización
Banco mundial
La migración
Opinión
Que experiencia me deja
Reflexión final
Fuentes de consulta
Anexos
Trabajobasado en:



Fierro Cecilia (82000).Las dimensiones de la práctica docente
En transformación de la práctica docente: Paidos, México





Abstrac:
La visita hidalgo una experiencia inolvidable en la que pasamos en grupo 2 días fuera del distrito federal en un pueblito lejos de lo urbanizado, pocas casas, sin comunicación, aire fresco. En el que convivimos con menos de 30 niños entre lasedades de 6-12 años. No tenía ni la más remota idea de lo que sería, de que aria, con muchos nervios y preocupación encontré un contexto social que desconocía totalmente, tenía que observar el comportamiento de los niños de la maestra y de la comunidad; mi sorpresa es que su forma de vida, de cómo llegan a la escuela es totalmente diferente: es más tranquilo aunque es necesario mencionar losproblemas que se viven diariamente, sus actividades son diferentes a las de un niño que vive en el Distrito Federal. Esto será de lo que mi siguiente ensayo tratara.
Presentación:
La escuela rural esta para poder, orientar y desarrollar las capacidades intelectuales, morales de los niños campesinos. Deben ser prepararlos para encarar, entender y resolver los problemas que, tanto en su comunidad deorigen como cuando emigran a las ciudades, para que puedas mejorar sus condiciones de vida., para que éstos tomen parte activa y responsable en la vida social, y económica.
Se debe:
Respetar y valorar la lengua, costumbres para conocer a los niños
Respetar, valorar e incorporar las experiencias domésticas y productivas de los niños, que lo que aprendan lo relacionen con su vida diaria.Utilizar, ampliar y desarrollar en la labor educativa, las experiencias y habilidades ya adquiridas por los niños en su familia y comunidad.
Intentar que las actividades escolares puedan ser aprovechadas para solucionar problemas que se presenten en la vida diaria.

La educación escolar, entonces, formará a los niños de alternativas concretas frente a problemas
orientar el trabajo colectivo, laresponsabilidad social, la cooperación, la solidaridad y la satisfacción individual en el marco del desarrollo del grupo.

De esta manera, la escuela rural formará sujetos solidarios y participativos, que sepan respetar y valorar la diversidad de cualidades humanas y las utilicen en la búsqueda de un beneficio común.

CONFLICTO: POBREZA, ESCASOS RECURSOS, FALTA DE SERVICIOS PUBLICOS COMO LUZ YTRANPORTE ESTO SE DEBE A LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
GLOBALIZACION: Es el proceso por el cual la comunicación e interdependencia son ascendentes entre países del mundo para unir los mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. Las primeras manifestaciones se dieron en el área económica y tecnológica,pero que progresivamente ha incidido en campos cada vez más amplios, que incluyen lo social, lo político y lo cultural.
BANCO MUNDIAL: Afirma que la pobreza en México se mantiene en niveles inaceptablemente altos y ofrece como estrategia de asistencia al País  mayor endeudamiento. Y es que los niveles actuales de pobreza, son similares a los registrados a comienzos de los años 90, hecho que muestraque los últimos 15 años han sido una perdida en combatir esa condición que afecta a más de la mitad de los mexicano
LA MIGRACION: Es un fenómeno íntimamente ligado de la globalidad en tanto implica la relación entre las dinámicas de la generación de riqueza y la de la exclusión. Gracias a la mayor interconexión económica, social y cultural, los diferenciales en materia de desempeño económico se...