Observacion Y Experimentacion Cientifica En Preescolar

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realizó con la finalidad de culminar la Licenciatura en Educación Preescolar de la Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”, conforme lo marca el perfil de egreso del Plan de Estudios 99, basado en cinco rasgos; habilidades intelectuales especificas, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar,competencias didácticas, identidad profesional y ética y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.
Dentro de las orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional que marca dicho plan está estipulado un ensayo de carácter analítico y explicativo mismo que permite dar cuenta de los conocimientos construidos a lo largo del proceso de laformación inicial, pero sobre todo del trabajo docente llevado a cabo en un ciclo escolar en donde se permitió hacer un análisis y reflexión de las prácticas docentes realizadas en condiciones reales de trabajo y los aprendizajes obtenidos.
La línea temática es Experiencias de Trabajo, los principales actores los niños y la educadora. De modo que el núcleo temático elegido fue: “Los niños”, ya quese pretende dar cuenta de los logros, dificultades y aprendizajes que obtuvieron durante el trabajo con la observación y la experimentación.
El tema que se abordó fue Estrategias para estimular la observación y experimentación científica en los niños de preescolar. Se eligió porque de acuerdo a las características observadas en el grupo, se consideró la necesidad de favorecer sus competencias deobservación, experimentación, formulación de hipótesis, indagación para la solución de problemas y de esta manera pudieran aplicarlos en su vida cotidiana. Esta estrategia de aprendizaje les permitió a los niños que experimentaran y comprobaran ciertos fenómenos de los cuales no tenían conocimiento.
Se buscó interesar a los niños en conocer el medio que los rodea, de modo que se plantearaninterrogantes y despertar en ellos la curiosidad e interés por experimentar para así llegar a una respuesta y acercarnos a la ciencia de la cuál ellos podrían dar justificación de la misma. Se implementaron actividades atractivas e innovadoras, así como el material que fue utilizado en todas las actividades de observación y experimentación fue el adecuado para que los niños lo pudieran manipular sinningún riesgo y sin problema alguno y de esta forma tuvieran más contacto con su realidad inmediata.
Además de ser un reto personal ya que en prácticas anteriores ya había trabajado con experimentos pero no tomaba en cuenta el papel que juegan en el aprendizaje de los niños, pues sólo realizaba las actividades pero sin darle una continuidad e importancia desde el punto de vista pedagógico; era máspor atraer el interés de los niños y que se divirtieran. De modo que busqué saber de qué manera influye el trabajo con experimentos en el aprendizaje de los niños competencias cognitivas que ponen en juego durante el proceso que se realiza al llevar a cabo la observación y la experimentación como una estrategia básica de aprendizaje.
Cabe destacar que se logró interesar a los niños en el uso deexperimentos, así como en la formulación de preguntas de acuerdo a lo que deseaban saber de su medio inmediato, de igual manera en las consultas de diversas fuentes al buscar información. Esto debido a las actividades innovadoras que les presenté a los niños, las cuales pretendían despertar su curiosidad hacia el mundo natural.
El presente aporta un gran avance en cuanto a la formaciónprofesional se refiere, ya que gracias al acercamiento a las condiciones reales, me pude dar cuenta de la manera de cómo reaccionan ante ciertas actividades tanto con los niños como con los padres de familia. Además de saber aprovechar los materiales que el medio nos ofrece y aprovecharlos para el aprendizaje no solo de la ciencia, sino de manera general y así favorecer otras competencias de otros campos...