Observacion y oractica docente
Páginas: 2 (480 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
La Guía de Observación y Práctica:
Tiene el propósito que los alumnas desarrollan su capacidad de observación y análisis de la práctica educativa.
Diario de Observación y Práctica.
Es elinstrumento donde se registra la narración (descriptiva) de la jornada diaria. Reconstruyendo paso a paso todas las actividades observadas y realizadas, registrando aquellos datos que después te permitiránreconstruir mentalmente la práctica y reflexionar de la jornada para un posterior análisis.
INDICADORES
a) NIÑOS.
1.- Avances en los niños.
2.- Uso y manejo de materiales.
3.- Relacionesinterpersonales.
4.- Habilidades que demuestran en rincones y talleres.
5.- Seguimiento de reglas (dentro y fuera del aula)
6.- Reacciones ante compañeros con N.E.E.
7.- Reacciones ante situaciones deconflicto.
b) EDUCADORA.
1.- Actitudes frente al grupo.
2.- Atiende a la diversidad.
3.-Manifiesta el tacto pedagógico.
4.- Reacciones ante alumnos con N.E.E.
5.- Establece nuevas estrategiaspara centrar la atención del
grupo.
6.- Reacciones ante imprevistos.
7.-Habilidades de comunicación.
8.- Modalidades de intervención docente (talleres y rincones).
c) AULA.
1.-Ambiente (físico y afectivo).
2.- Cuenta con nuevas áreas de trabajo.
3.- Propicia el aprendizaje.
4.- -Recursos didácticos al alcance de los niños.
d) PADRES DE FAMILIA.
1.- Relación entre el niño ysu familia.
2.- Relación con la maestra.
3.- Intereses de los padres. (Juntas, proyectos, eventos).
4.- Reacciones ante entrevistas.
e) ACTIVIDADES.
1.- Promueven los intereses de los niños.2.- Materiales atractivos y variedad de recursos.
3.- Se logró el propósito y la competencia establecidos.
4.- Son retadoras.
5.-Emplea diferentes formas de organización (grupal, individual y enequipo).
6.- Amplia y resuelve dudas e interrogantes en el grupo.
f) SEGUIMIENTO DE CASO DE LOS NIÑOS.
1.- Observación, entrevistas, registro y análisis de cada caso.
2.- Evaluación de los seis...
Tiene el propósito que los alumnas desarrollan su capacidad de observación y análisis de la práctica educativa.
Diario de Observación y Práctica.
Es elinstrumento donde se registra la narración (descriptiva) de la jornada diaria. Reconstruyendo paso a paso todas las actividades observadas y realizadas, registrando aquellos datos que después te permitiránreconstruir mentalmente la práctica y reflexionar de la jornada para un posterior análisis.
INDICADORES
a) NIÑOS.
1.- Avances en los niños.
2.- Uso y manejo de materiales.
3.- Relacionesinterpersonales.
4.- Habilidades que demuestran en rincones y talleres.
5.- Seguimiento de reglas (dentro y fuera del aula)
6.- Reacciones ante compañeros con N.E.E.
7.- Reacciones ante situaciones deconflicto.
b) EDUCADORA.
1.- Actitudes frente al grupo.
2.- Atiende a la diversidad.
3.-Manifiesta el tacto pedagógico.
4.- Reacciones ante alumnos con N.E.E.
5.- Establece nuevas estrategiaspara centrar la atención del
grupo.
6.- Reacciones ante imprevistos.
7.-Habilidades de comunicación.
8.- Modalidades de intervención docente (talleres y rincones).
c) AULA.
1.-Ambiente (físico y afectivo).
2.- Cuenta con nuevas áreas de trabajo.
3.- Propicia el aprendizaje.
4.- -Recursos didácticos al alcance de los niños.
d) PADRES DE FAMILIA.
1.- Relación entre el niño ysu familia.
2.- Relación con la maestra.
3.- Intereses de los padres. (Juntas, proyectos, eventos).
4.- Reacciones ante entrevistas.
e) ACTIVIDADES.
1.- Promueven los intereses de los niños.2.- Materiales atractivos y variedad de recursos.
3.- Se logró el propósito y la competencia establecidos.
4.- Son retadoras.
5.-Emplea diferentes formas de organización (grupal, individual y enequipo).
6.- Amplia y resuelve dudas e interrogantes en el grupo.
f) SEGUIMIENTO DE CASO DE LOS NIÑOS.
1.- Observación, entrevistas, registro y análisis de cada caso.
2.- Evaluación de los seis...
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