Observacion y práctica

Poder ejecutivo del estado de yucatán
secretaria de educación
dirección de educación media superior y superior
escuela normal de Ticul 31DNP0005P
ticul yucatán

iNTEGRANTES:
andrea herrera suarez
andrea panti santos
sugey porras gonzalez
fLORicelY sANTOS uicab

ASIGNATURA:
observacion y practica docente iii
responsable de la asignatura:
elma cristi dzib Rodriguez

PRESENTACIÓNLa docencia es una profesión muy noble, pues su esencia gira en ayudar a las personas para ser alguien en la vida; preparándolos y dotándolos de las herramientas necesarias para afrontar este mundo lleno de adversidades al mismo tiempo que se constituye en talentosos ciudadanos.

El trabajo docente puede compararse con aprender a andar en bicicleta: primero hay que montarse en ella;quizá caigamos y nos golpeemos, pero en la medida en que la dominemos, las caídas serán menos frecuentes y sabremos cada vez mejor cómo esquivarlas. De la misma manera ocurrirá con las habilidades que vayamos adquiriendo: para desarrollarlas hay que aplicarlas, confiar en nuestras capacidades, animarnos a utilizar el ingenio y el sentido común, y aprender de nuestros errores y aciertos.

SimónBolívar

EL MAESTRO COMO AGENTE DE CAMBIO

Desde la antigüedad el maestro ha sido un ente primordial en el desarrollo de la sociedad, ha inculcado buenas costumbres y demostrado un arte de formar las mismas, ha compartido la meta de encaminar a una sociedad a un mismo fin, comprendiendo que cada uno es único e irrepetible, con capacidades, virtudes, habilidades, aptitudes, destrezas ytambién limitaciones.

La constancia en el trabajo docente es un punto de partida para mejorar la calidad educativa, dicha constancia exige la realización de un conjunto de tareas, el desarrollo de habilidades y la superación de retos. Asimismo ser conscientes de que la escuela y su entorno influyen en el desempeño de su labor:

LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR AL TRABAJAR CON LOSNIÑOS DEL GRUPO.

Pensar en educación va más allá de un espacio de cuatro muros, de un número definido de alumnos y de un maestro buscando orden, pero, ¿Qué hay más allá de lo que se puede ver a simple vista?

Hay padres preocupados por sus hijos, hay alumnos con una personalidad queriéndose definir y que resulta evidente a través de su conducta, pero también existe un agente quepuede tomar en cuenta las dos cuestiones anteriores: El maestro.

El maestro debe ser un estuche de monerías, es decir, una persona dotada de conocimientos aplicables para el quehacer educativo, ya que en una jornada escolar se presenta una serie de actividades que al docente le corresponde realizar, llamémosles a éstas, tareas. Por lo que a continuación se presenta un listado de ellas:• Establecer un ambiente agradable.

• Desarrollar lo planeado.

• Motivar al grupo.

• Interrelacionar los temas.

• Diseñar instrumentos de evaluación.

• Explicar acorde a la madurez mental de los alumnos.

• Adecuar actividades.

• Registrar información.

• Dar instrucciones.

• Formar equipos.

• Conocer a los alumnos.

•Distribuir el mobiliario.

• Contextualizar el tema de clase.

• Presentación del material.

• Seleccionar recursos.

• Interpretar información.

• Estructurar la secuencia de actividades.

• Adecuar el tiempo.

• Promover el progreso y bienestar en general.

• Evaluación y registro de los progresos y el desarrollo de los niños.

•Autoevaluación.

• Formación de la conducta de aprendizaje.

Estas tareas pueden parecer fáciles pero en realidad implican el uso de habilidades (conjunto de cualidades aplicables) tales como:

• Comunicación

• Realización

• Control de grupo

• Improvisación

• Planificación

• Empatía

• Evaluación

• Creatividad

• Observación e...