Observacion y practica docente

Los alumnos de ambos grupos manifestaron un gran gusto por las actividades en dinámica grupal, dada las relaciones personales que en éstas se propician. Existe algún rechazo en aquellos casos en queel grupo no soluciona su problema de relacionamiento. Consideran este tipo de actividad como un importante recurso para la adquisición de los conceptos disciplinares.

Se observó motivación y esmeropor cumplir la tarea propuesta y la participación de todos los alumnos en sus respectivos grupos. El clima de trabajo discurre en dos etapas bien diferenciadas: una en
que el grupo se organiza,caracterizada por el ruido y el movimiento y otra etapa en que los grupos trabajan en buena forma y la motivación es notoria. A la hora de la entrega de los informes grupales surgen dudas y consultas loque demuestra motivación e interés por los alumnos.

Resultaría interesante en una próxima fase de nuestra investigación acción enmarcar el accionar en la distribución de roles específicos a partirde un análisis sociométrico, en relación con la participación de los alumnos en la clase.

Este día me ocurrió un hecho muy importante, ya que los alumnos vieron que traía mi planeación elaboradacorrectamente en tiempos y en actividades para ellos, preguntándome que a veces la maestra tutora no traía planeado o se le notaba que improvisaba en los temas, me pareció importante la observaciónporque los alumnos se fijan en los considero que la planeación didáctica es la forma como el maestro decide seleccionar, organizar adecuar y evaluar los contenidos de los programas de estudio, tomado encuenta la meta que con sus alumnos pretende alcanzar, tanto al concluir el nivel educativo como en cada uno de los grados que lo conforman.
Además de tener muy claros los propósitos educativos, en laplaneación didáctica yo como maestra en formación debo de tener presente el conocimiento de los alumnos con los que va a enseñar y aprender.
Dentro del trabajo realizado en el salón no se me...