observacion









DIARIO DE CAMPO
Diario de campo No: 9

Tema: Observación de clase.












Fecha: Viernes
18 de octubre 2013.
Lugar: San Pedro Zictepec.






Participantes: 42 Alumnos, 1 Docente.
Grupo: "B" Grado: Segundo.












Horario: 08:00 a 10:30
Claves: Obs. (Observador), Ma. (Maestra), Ao. (Alumno), Aos.(Alumnos), Aa (Alumna), Aas(Alumnas).


Obs.: Son las ocho de la mañana hora en la que comienza la clase de inglés y la maestra se encuentra presente con algunos alumnos del segundo “B”, sentada junto al escritorio realiza manualidades (en hojas de foamy recorta círculos de aproximadamente 6 a 7 centímetros de diámetro) para numerar las computadoras del centro de cómputo (acción que realiza de apoyo con la encargada dellugar). Hasta el momento doce alumnos se encuentran en el salón, platican entre ellos, al mismo tiempo preguntan si han llegado otros de sus compañeros.
8:20
Obs.: La clase se lleva a cabo en el laboratorio de inglés, ahí llegaban uno a uno los alumnos, (este salón es uno de los más equipados de la escuela cuenta con 20 equipos de cómputo, una impresora, un proyector, un equipo de audio y unestante con libros, diccionarios, discos interactivos de programas de inglés), las máquinas están distribuidas en cuatro filas; alineados de este a oeste, los muebles que sostienen las máquinas están elaborados de aglomerados, diseñados para que dos alumnos compartan un equipo de cómputo, por lo tanto existen dos sillas por máquina ( están hechas de herrería y madera) pequeñas en referencias conalgunos de los cuerpos de los jóvenes de bachillerato.
Obs.: Conforme llegan los alumnos se ubican en los lugares disponibles, la primer fila en llenarse es la número cuatro (la ubicación del edificio va de norte a sur, aloja al centro de cómputo y al laboratorio de inglés; divididos por una barda falsa construida con tablaroca, pintada de color blanco, entre ellos una puerta de madera que brindacomunicación entre los dos espacios. El pizarrón se encuentra en la pared norte, la numeración de las filas también va de norte a sur, es decir, la fila más cercana al pizarrón es la número uno, así sucesivamente dos, tres y cuatro) en ella hay doce lugares disponibles de los cuales ocho son ocupados por alumnos hombres y cuatro mujeres.
8:30
Obs.: La maestra comienza a pasar lista, es un grupo de46 alumnos, mientras ella los va nombrando los alumnos contestan en español su presencia en el grupo, cuando un compañero no se encuentra también le indican que no ha llegado. Al terminar el pase de lista; habla para todos (los alumnos mientras tanto, platican entre ellos, en general se escuchan voces y murmullos en todo el salón) la voz de la maestra es imperceptible para algunos debido a lasdiversas platicas de los alumnos, (después de dos intentos por calmarlos dice).
Ma.: “haber chamaquitos de kínder ¿se pueden callar?”.
Ao.: un alumno replica “de primaría”,
Obs.: las primeras palabras son para referir la escala evaluativa, para el segundo trimestre, explica cada aspecto de la evaluación.
Ma.: “bien chicos vamos a iniciar esta sesión con los criterios de evaluación, va estarintegrada la siguiente manera. Ustedes me indican cuando…”
Obs.: Y deja de hablar nuevamente. Hay mucho ruido, a pesar de escucharse su voz, las palabras no son perceptibles en la fila número cuatro, (los criterios de evaluación estaban escritos en el pizarrón), entonces cuestioné al alumno más cercano sobre cuándo habían tenido examen y cuánto había sacado. El alumno contestó.
Ao.: “el miércoles dela semana pasada, yo saque ocho y los temas fueron de was y were algo así”,
Obs.: Mientras que un compañero de alado agregó
Ao.: “there was y there were para complementar las oraciones que venían”.
8:40
Obs.: ( La maestra que se había sentado junto a su mesa de trabajo).Vuelve a dirigirse al grupo para explicar.
Ma.: “La evaluación va estar así, el engargolado que ya no pudimos...