observacion

cuatro macrodestrezas: escuchar,
hablar, leer y escribir.

audición reciproca y audición no reciproca.
La audición reciproca se refiere a aquellas
tareas auditivas en las que el oyente tiene laoportunidad de comunicarse personalmente
con el hablante y de negociar el contenido
de la interacción. La audición no reciproca se
refiere a tareas tales como escuchar la radio
o unaconferencia, en las que la transmisión
de la información es unidireccional - del
hablante al oyente – Anderson y Lynch
subrayan la complejidad

identificar las señales orales de entre los
sonidoscircundantes;
• segmentar el mensaje en palabras;
• discernir la sintaxis de los enunciados;
• (en la audición interactiva) formular una
Respuesta adecuada.

de la audición, y
demuestran que el enfoquede la
comprensión oral basado en el concepto de
“oyente-grabadora” (listener as tape
recorder) es inadecuado. No es una simple

interpretamos lo que oímos según nuestra
razón para escuchar y deacuerdo con los
conocimientos que ya poseemos.

comento: “Esa es la universidad.
Mañana lloverá”. AL principio

detectar los constituyentes de una frase.
La comprensión oral referida al ámbitoacadémico implica la habilidad para lo
siguiente:

respecto al tema.
Estudie las habilidades mencionadas y
decida cuales tienen más posibilidades de
ser utilizadas por el alumno en el mundoreal fuera del aula, cuales son susceptibles
de aparecer en el aula y cuales podrían
darse tanto dentro como fuera de ella.

de
procesamiento que podemos calificar
“de lo particular a lo general”o “de lo
general a lo particular”. En el primer caso se
trabaja sobre el mensaje que se recibe y se
descodifican los sonidos, las palabras, las
cláusulas y las frases. Incluye lo siguiente:libró que yo) y (te preste).
Los procesos que van “de lo general a lo
particular “utilizan el conocimiento previo
para ayudar a la comprensión del mensaje
lo particular” en la comprensión
oral)....