observacion



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA CENTRO CORDOBA


Observación y Práctica Reflexiva II


Nombre de profesora: Graciela Camarillo Jácome


Nombre de alumno: Joel David MoralesTejeda


Tarea 2: El docente creativo. Texto reflexivo


PRIMER PUNTO QUE EXPONGO ES: este texto es el único que hasta la fecha en mi estancia en UPV, se me hace concreto y con una idea clara de loexpuesto por el autor pues todos los demás divagaban y repetían lo dicho.
Y lo relevante de esta lectura es para mí; es que tal vez el texto no tenga un fundamento demostrable en nuestro sistema,que más bien es un punto de vista, pero este punto de vista es el más real que he leído, pues el exponer la fragilidad y el atraso del sistema escolar era para muchos un tabú, aunque bien se sabe eraterrorífico, pues las limitantes que tenían los sistemas causados por los malos profesores y directores provocaba un ambiente de tensión y corrupción para la sociedad escolar dentro y fuera del plantel.
Y Me gustaría ampliar el tema en cuestión de creatividad, punto tocado por el autor y pues esto es lo más difícil para toda las generaciones pasadas y venideras de profesores DEFINIR CREATIVIDAD¿de qué manera podrías preponderar una calificación a la creatividad de un alumno? Y como la definirás si la creatividad no tiene límites.
Entonces que hacemos nosotros lo estudiantes de la LEB 2009si tenemos que llenar una cantidad definida de hojas escritas como mínimo sobre un tema que realmente es lo más sencillo del mundo y/o para otros es nuevo y complicado.
Entonces como nos competeevaluar y pedir tareas a niños que por demás hemos visto que superan nuestra capacidad, con qué cara compraremos exámenes estandarizados, daremos tareas a realizar con una forma de escritura y literaturadefinida, y si fuera poco exigiendo el número exacto de páginas como mínimo o máximo.
Entonces lo polémico del texto es más nuestro próximo actuar y reconocer las debilidades con las que vamos a...