observaciones del nivel inicial

Las observaciones son fundamentales en el Nivel Inicial, ya que, es el primer vínculo que establece el niño con el entorno. Permite el desarrollo de las habilidades intelectuales propias de cadaniño, posibilitando la obtención de datos e informaciones a partir del análisis y la exploración de un objeto a través de la utilización de todos sus sentidos (vista, olfato, tacto, audición, gusto),teniendo en cuenta la variedad de observaciones existentes (dependiendo del desarrollo madurativo y cognitivo del niño). 
Es destacable el rol del docente en dicha actividad, ya que es quien debe guiar,estimular y fomentar la observación constante y/o aclarar dudas, teniendo en cuenta que en el transcurso de su experiencia se podrá equivocar, pero dicho error posibilita su corrección y posterioraprendizaje, transitando el niño de ésta manera de un conocimiento cotidiano caracterizado por ser ingenuo, intuitivo e incoherente hacia un conocimiento escolar sistemático, formal y ordenado. 

Araíz de lo dicho anteriormente, podemos afirmar que existen diferentes maneras de clasificar las observaciones:

• Cuantitativa: se realiza a través de mediciones. Ejemplo: el gato tiene cuatro patas.• Cualitativa: describen cualidades, atributos, características o propiedades. Ejemplo: la manzana es roja, tiene una textura lisa, suave, etc.

Además, dependiendo de cómo aborde el docente laactividad, encontramos observaciones: 

• Libres: el niño observa libremente desde su espontaneidad, poniendo en juego sus ideas previas, saberes e intereses. 

• Guiadas: promovida por parte deldocente, quien establece relaciones del objeto a observar a través de las narraciones orales de los niños y registrando datos generalmente de manera grupal.

Los temas frecuentes y de gran importanciapara trabajar en dicho nivel, son los relacionados a la naturaleza, dentro de ellas: plantas y animales. Valiéndose de tales ejes, se abordarán temas como: cualidades (tamaños, formas, color,...