Observaciones Docentes. del libro TRANSITAR LA FORMACION PEDAGOGICA. Dispositivos y estrategias. Anijovich

Escuela de Artes
“Emilio Pettoruti”
Profesorado de Teatro
Practica Docente II
Profesor: Pablo Rojas

TRANSITAR LA FORMACION PEDAGOGICA.
Dispositivos y estrategias.
de Rebeca Anijovich, Graciela Cappelletti, Silvia Mora, María José Sabelli

¿PARA QUE OBSERVAMOS?
Para constatar teorías
 Para describir situaciones
 Para identificar conductas
 Para reflexionar sobre las situaciones de
enseñanza

Según cada SENTIDO, se debe
DIRECCIONAR EL MODO DE OBSERVAR
y el uso que a posterior, se haga de lo
observado

Diccionario de la Real Academia
Española
"OBSERVAR" :
"examinar atentamente“
"mirar con atención y recato, atisbar“
"guardar y cumplir exactamente lo que se
manda y ordena“


En cambio "MIRAR" se define entre otros
significados, como "observar acciones de
alguien”, “revisar,registrar", y "apreciar
estimar una cosa, dirigir la vista a un objeto".

 1920

Las

observaciones

que hacían los futuros

docentes eran colectivas.
Todo el grupo de estudiantes de profesorado observaba
una misma clase al mismo tiempo, los futuros
docentes no podían alternar con los alumnos de la
clase observada y estos, a su vez, no podían mirar a
los observadores ni hablar con ellos.
Los observadoresse llevaban un registro minucioso de
la clase con una posterior sesión de "critica de la
enseñanza".

Una DEFINICIÓN de De Ketele
[1986] expresa que:
LA OBSERVACIÓN ES UN PROCESO QUE
PRECISA

ATENCIÓN

VOLUNTARIA

Y

SELECTIVA EN FUNCIÓN DEL OBJETIVO QUE
SE QUIERE LOGRAR.

 El

acto de observar puede

constituir una herramienta
poderosa para la reflexión
en y sobre la acción docente.

APRENDERA OBSERVAR ES FUNDAMENTAL PARA
EL DESARROLLO DE PROFESIONALES
REFLEXIVOS.
La observación está al servicio de una formación
centrada en el análisis.
Analizar las situaciones observadas implica
tomar distancia de las mismas y es
justamente con el ejercicio del análisis que
comienza el trabajo de formación:
OBSERVAR A OTROS Y ANALIZARLOS PARA APRENDER
A SER OBSERVADORES Y ACTORES A LA VEZ.OBSERVACIONES LONGITUDINALES
Relevan información durante un periodo
prolongado
OBSERVACIONES TRANSVERSALES
brindan información sobre un momento
dado.

AL OBSERVAR DISTINGUIMOS
3 MOMENTOS:
1 Preparación.
2 Observación propiamente dicha.
3 Análisis posterior a la observación

 LA

PREPARACIÓN

Requiere claridad acerca de la
intencionalidad de la observación,
que es lo que permitirá al observador
"HACERFOCO".



En

el

momento

de

PREPARACIÓN

es

importante tomar decisiones respecto de
los instrumentos a emplear, el tipo de
formato de presentación y el tipo de análisis
e interpretación que se realizara.

EL MOMENTO DE LA OBSERVACIÓN
PROPIAMENTE DICHA:
Implica el registro de lo que se observa, y
ello puede obtenerse a través de la toma de
notas de la situación, así como mediante
fotografíasy video filmaciones o
grabaciones de audio junta con la
recolección de materiales, si los hubiera.

EL MOMENTO POSTERIOR A LA
OBSERVACIÓN.
Lleva la elaboración de las notas, y la
construcción de un registro que sea
comunicable a los otros,

Observaciones “Cerradas”


INSTRUMENTOS CATEGORIALES:
Son numero finito de categorías o
unidades de observación prefijadas (no se
agregaran nuevascategorías al sistema
durante el periodo de observación)

PARA DARLE CLARIDAD AL REGISTRO
ES IMPORTANTE:
*Identificar los datos contextuales [acerca de
la institución, características del lugar,
población] *Las condiciones en las que se
realizará la observación.
*La cantidad de alumnos
*El espacio físico, etc.

OBSERVACIONES “Abiertas”:

1Notas de Campo
2 Diarios
3 Registro de Incidentes Criticos

Seconstruyen en dos momentos distintos:
durante la observación y después de ella.

1- Las Notas de Campo:
Son registros efectuados en un lenguaje
cotidiano sobre lo observado. Se trata de
una forma narrativo-descriptiva de apuntar
observaciones, reflexiones y acciones de un
amplio espectro de situaciones.

Objetivo:
Garantizar de que no se pierda la
información obtenida, y que esta se
encuentre...