OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES PARA BOLETAS DE SEXTO GRADO

OBSERVACIONES , RECOMENDACIONES PARA BOLETAS DE SEXTO GRADO
VICTOR
Casi nunca se ve involucrado en conflictos dentro del salón. Es respetuoso con sus compañeros.
Práctica de la escritura de diversos textos, intentando corregir los errores más frecuentes (omisiones, sustituciones, inversiones, uniones y separaciones), así como la ortografía.
Practicar la inferencia a partir de preguntas abiertaso de razonamiento.
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.
ADANEY
Alumna sumamente activa y con la capacidad suficiente como para sobresalir en el grupo.
Las ideas que presenta en sus escritos son claras y coherentes. Existe limpieza en la redacción y en el trazo de los textos.
Presenta una lectura clara, con correcta modulación devoz y respeto a la acentuación de las palabras
Definición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus alturas.
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.
KATHIA
Es una niña muy dedicada, siempre cumple con sus trabajos.
Las ideas que presenta en sus escritos son claras y coherentes. Existe limpieza en laredacción y en el trazo de los textos.
Presenta una lectura clara, con correcta modulación de voz y respeto a la acentuación de las palabras.
Definición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus alturas.
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.
FCO
Alumna sumamente activa y con la capacidad suficientecomo para sobresalir en el grupo.
Escribe diferentes tipos de textos; pero necesita ayuda para realizar correcciones ortográficas y de redacción.
Presenta una lectura clara, con correcta modulación de voz y respeto a la acentuación de las palabras
Resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la noción de porcentaje aplicación de porcentajes, determinación, en casossencillos, del porcentaje que representa una cantidad
DIANA
Es participativa en clases y siempre expresa sus dudas.
Practicar la producción de textos tomando en cuenta coherencia temática, secuencia, precisión en el encadenamiento, la ortografía, la articulación entre las frases con el uso de conectores tales como: pero, si, entonces, de tal modo, sin embargo etc.
La lectura en todos sus aspectoses muy buena, sin embargo se sugiere la práctica diaria de la misma para mejorar la comprensión lectora.
Definición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus alturas.
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.
ALONDRA
Es un buena alumna, pero requiere apoyo constante para que su rendimiento sea acordecon sus capacidades. Sin duda que puede mejorar aún más sus resultados académicos
Práctica de la escritura de diversos textos cortos iniciando por el copiado y después el dictado
Práctica diaria de la lectura que le ayudará a la construcción del significado después de su realización, lo cual implica procesar la información
Definición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y laubicación de sus alturas.
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.
KARELY
Es participativa en clases y siempre expresa sus dudas.
Las ideas que presenta en sus escritos son claras y coherentes. Existe limpieza en la redacción y en el trazo de los textos.
Presenta una lectura clara, con correcta modulación de voz y respeto a la acentuaciónde las palabras
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.


IRLANDA
Es necesario que dedique mayor tiempo y esfuerzo en la realización de sus trabajos para así obtener mejores resultados, pues posee toda la capacidad como para poder lograrlo, sólo hace falta mayor dedicación.
Practicar la producción de textos tomando en cuenta...