observaciones

Para usted ¿Un docente nace o se hace?
Nace porque en la actualidad hay muchos maestros hechos a fuerzas y sin vocación por que no hubo otra cosa que estudiar o porque sus papas eran maestros le dijeron metete aunque sea de maestros y bueno el que nace ya con esta facilidad en el transcurso del tiempo lo va reafirmando y el que no nace con esta vocación si no le hecha ganas no va a llegar aser un gran maestro
¿Cómo le surgió la vocación de ser docente?
A mí sí me surgió la vocación ya fui muy bien tratado por mis maestros y me dejaban cuidando el grupo cuando salían a un mandado y mi intención siempre fue ser maestro hice examen en la taquisa y en la normal de Tepic y estudie aquí en la normal
¿Considera que es importante la vocación?
Si considero que la vocación es importante¿Qué significa enseñar?
Para mi enseñar significa ponerte en los zapatos de los demás, si no cuidar ayudar es una gran responsabilidad enseñar porque a veces no se puede enseñar a todos ya que algunos no tienen disposición
¿Qué estrategias de enseñanza de su carrera docente destacaría como positivas para incentivar a los alumnos y desarrollar clases dinámicas e intereses?
Primero venir bienpreparado siempre preparado traer tu planificación nunca presentarte a un grupo sin planificar por que el día en que te presentas a un grupo sin saber lo que vas a hacer se provoca la indisciplina “y cállense y siéntense y pónganse en su lugar ” el niño debe de estar trabajando diario a cada momento mientras al niño no lo tengas activo “obvio” con actividades dinámicas y de todas mientras no lo tengasasí el niño hará relajo porque no hay que hacer planificar e implementar estrategias no siempre estar dentro del aula sacarlo fuera de esas cuatro paredes dentro del ámbito de la escuela pero si para mí la planificación es importantísima y saber planificar y no nada más traerlo con florecitas y adornado no! Ejecutarlas también
¿En su planeación considera a los niños especiales?
Si se adecuan alos niños especiales pero muchas veces no tienes ni a quince ni a veinte tengo treinta y siete alumnos y tengo en ellos a cuatro especiales con diferentes discapacidades entonces hay días que si como que no los veo pero para eso está educación especial y los dos nos ponemos de acuerdo para adecuar la curricula para ellos


¿Y cómo mantiene usted la disciplina en el aula?
La disciplina conconstante trabajo ósea que nada sin descanso cuando se trate de descansar si vamos a jugar y eso pero cuando se trata de trabajar obviamente desde el primer día que me toca un nuevo grupo les voy a decir y me van a ver cómo me gusta trabajar y es difícil porque en el momento es de “cállate, siéntate, o vete para halla” pero la mayoría es un trabajo tras otro los niños más listo que terminan bienrápido y bien se le pone otro ya tengo otro preparado porque si no va andar haciendo puro relajo en el salón
¿Y cómo es su relación alumno-maestro?
Pues mire, alumno maestro en un principio así como que me queda un poquito de miedito porque mucho trabajo de “cállate, siéntate, o vete para halla” pero ya para trabajar yo doy el 100% desde agosto hasta marzo si, ya después de marzo, ya empiezo noa flojear si no a agarrar una zona de confort en donde bueno la planificación las hago un poquito más flexibles los niños al final acaban queriéndote en un principio no pero ya al final si porque ya eres más light ya no eres aquel que empezó
¿Y cómo evalúa a sus alumnos?
Bueno principalmente la evaluación formativa durante mucho tiempo cuando empezó a trabajar lo que sacaban en el examen esoles ponía pero ahora con la reforma y todo lo que se ha venido para acá implica más trabajo pero hay que emplear todas estas estrategias listas de cotejo, rubricas, portafolios de evidencia, las evidencias son para mi tan importante porque luego muchas veces viene el padre de familia a preguntar cómo va mi hijo y luego no nos acordamos como va, y ya en ese momento saco mejor el portafolio y le...