observaciones

PREGUNTAS SOBRE LA COMPRENSIÓN LECTORA
1.- Es la capacidad de construir: atribuir valores y reflexionar a partir del
significado de lo que se lee en una amplia gama de tipos de texto, continuos
y discontinuos, asociados comúnmente con las distintas situaciones que
pueden darse tanto dentro como fuera del centro educativo.
a) concepto de leer.
b) concepto de lectura.
c) concepto decompetencia lectora.
d) concepto de comprensión lectora.
2.- Es considerado como un complejo proceso que cada persona realiza por sí
misma y le permite examinar el contenido de lo que se lee, analizar cada una
de sus partes para destacar lo esencial y comparar conocimientos ya
existentes con los recién adquiridos.
a)
b)
c)
d)

Concepto de leer.
Concepto de competencia lectora.
Concepto delectura.
Concepto de comprensión lectora.

3.- Es la habilidad del alumno para leer en voz alta con la entonación, ritmo,
fraseo y pausas apropiadas, para dar la inflexión de voz adecuada al
contenido del texto.
a)
b)
c)
d)

Concepto de leer.
Concepto de lectura.
Concepto de comprensión.
Concepto de fluidez lectora.

4.- De acuerdo con las recientes investigaciones en el campo de laNeurociencia cognoscitiva. ¿Por qué es importante la dimensión de la
velocidad lectora?
a) Porque si lee lentamente da la impresión de estar comprendiendo.
b) Porque si lee cierta cantidad de palabras por minuto de manera fluida
dará tiempo a la memoria de trabajo comprender lo que esta leyendo.
c) Porque mientras más rápido lea un alumno tendrá más facilidad para
comprender lo que estáleyendo.
d) Porque la meta es que el niño lea la mayor cantidad de palabras por
minuto, para que lea más pronto un texto o hasta un libro completo.
5.- Las siguientes estrategias para mejorar los niveles de logro: ejercitar la
lectura en voz alta de manera individual en el aula; la lectura entre pares;
localizar información específica dentro de un texto; entre otras, se sugiere
para fortalecerla dimensión:
a)
b)
c)
d)

De comprensión lectora.
De fluidez lectora.
De velocidad lectora.
De competencia lectora.

6.- Un alumno de 4º grado de primaria lee un texto narrativo de 355 palabras
en tres minutos y veinte segundos. Toda vez que tres minutos con veinte
segundos es igual a 200 segundos y que al dividir las 355 palabras entre los
200 segundos y multiplicar el resultadopor 60, se obtienen 106 palabras por
minuto. Este valor se ubica en el nivel denominado:
a)
b)
c)
d)

Avanzado
Estándar
Se acerca al estándar
Requiere Apoyo

7.- De acuerdo con los estándares establecidos por la Secretaría de Educación
Publica, el número de palabras por minuto que se espera que los alumnos de
educación básica puedan leer en voz alta al terminar el grado escolar quecursan. ¿Cuál es el rango de palabras leídas en los alumnos de 5º grado.
a)
b)
c)
d)

100 a 114
125 a 134
115 a 124
85 a 99

a) Proceso de recuperación
De información

b) Textos continuos

c) Proceso de interpretación
De textos

d) Proceso de reflexión
Y evaluación.

e) Textos discontinuos

8.( ) Los estudiantes deben relacionar
la información de un texto con losconocimientos procedentes de otras
fuentes. Deben así mismo contrastar
afirmaciones incluidas en el texto con
su propio conocimiento del mundo.
9.( ) Los lectores precisan de datos
aislados y específicos, deben explorar
el texto para buscar, localizar y
seleccionar información relevante. Este
proceso se realiza a nivel oracional.
10.( ) Están compuestos por frases que a
su vez están organizadasen párrafos. y
Pueden incluirse en estructuras más
amplias, tales como secciones, capítulos
o libros. Son clasificaciones ya
Establecidas según el contenido y las
intenciones de sus autores.
11.( ) Presentan la información en
diversos formatos y, por lo tanto,
son clasificados más por su estructura
que por la intención de su autor.
12.( ) Este proceso parte del desarrollo
de una...