observaciones

Historia I







Indice
Justificacion
Datos de la escuela
Organigrama

Justificacion
El siguiente proyecto tiene como fin conocer la practica del docente en la especialidad de historia ,su enfoque ,metodología y formas de planeación que utilizan los maestros en la escuela secundadia para ello me permermitira diagnosticar la realidad teniendo los elementos de orientación parapoder influir en ella en la preparación tecnocico-pedagogica que se requiere .
Ademas de conocer el desarrollo, función y conductas de los adolescentes en la escuela secundaria para darnos cuenta de las verdaderas necesidades y problemáticas a las q se enfrentan en su vida académica, para ello es necesario los reportes de los observadores normalistas

Escuela Secundaria Constitucion 1917Clave 221EE502582
Escolarisada
Matutino
Av.Rosales Esquina Nardo San Ramon 3° Seccion
Organigrama
Director
Subdirector
Perfecta
Secretarias
Bibliotecario
Jefe de departamento
Docente de cada materia
Intendente

La jornada de observaciones que dio inicio el día miércoles 10 de Diciembre 2014 a las 7:00 am hora de entrada de la escuela Secundaria Constitución de 1917 en una jornadalaboral y educativa con la duración de 8 horas repartidas por clases de 50 min y 20 min de receso.
En la entrada note que los jóvenes ingresan a la institución solos, acompañados por sus padres familiares o amigos, ya sea utilizando medios de transporte públicos o privados y en algunos casos hacían su recorrido caminando.
El ingreso estaba condicionado normas disciplinarias y de higienepor la portación adecuada y completa del uniforme y cabello corto en barones.

La escuela está organizada según el Proyecto XIII, que consiste en que los alumnos cursen en un turno siete horas cátedra de las asignaturas que les corresponden.
El profesor tutor es un mediador entre los alumnos; y entre los alumnos, profesores y padres.
Cada departamento tiene independencia para organizarse.Dentro del departamento, se trabaja en conjunto con todos los profesores de área para determinar los contenidos que darán durante todo el año, en todos los cursos y en ambos turnos.
Se establece una uniformidad de los contenidos y textos a utilizar, pero cada profesor tiene la libertad de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, según su propio criterio y metodología.
La comunicación entre losdocentes del departamento es habitual y continua, ya que existe muy buena relación entre ellos y se reúnen, casi a diario y espontáneamente, en el laboratorio de biología.
Para acceder a un cargo, los docentes tienen que anotarse en un listado en determinadas fechas y luego, si hay una vacante, concursar por el mayor puntaje.
El ambiente físico
En primer lugar, cabe destacar que el edificio,donde se encuentra el colegio, está compartido con el Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”; subsuelo y planta baja corresponden al secundario, y 1º-2º piso al profesorado. Por tal razón, en la entrada Por un lado, los estudiantes secundarios, con sus típicos comportamientos y características adolescentes (vestimentas, actitudes, grupos sentados en el piso, escalones, tocando laguitarra, parejas abrazadas, etc.); y por el otro lado, los estudiantes terciarios (cuyas edades y estilos son muy diversos), que habitualmente se encuentran charlando o estudiando en el hall. La presencia de los terciarios también se evidencia a partir de los carteles de las diferentes agrupaciones políticas, del centro de estudiantes, que suelen colgar desde los pisos superiores hasta el hall, porel espacio central, de la escalera de acceso al instituto.
La limpieza del edificio, correspondiente al secundario, es buena. Generalmente, se observa a las ordenanzas limpiando los accesos y los patios. El edificio es antiguo, en ciertos sectores está mejor mantenido y cuidado que en otros. En algunos sectores, especialmente en las aulas, se observa deterioro en las paredes y numerosos...