Observación del adulto mayor

Psicología de la Adultez y Senectud

Sobre el trabajo de observación del adulto mayor
En el presente trabajo presenta: En primer lugar, se presentan una variedad de ejercicios, para reflejar la verdadera capacidad de los adultos mayores. En segundo lugar se pusieron pautas para la Historia de Vida, con parámetros de referencia para producir conclusiones útiles. En tercer lugar se aclararonlas aplicaciones de las pruebas y sus alcances teóricos. En cuarto lugar se describieron las funciones y capacidades a explorar en el Trabajo de Observación ya que constituía un hallazgo frecuente que los estudiantes no pudieran asociar los ejercicios con las correspondientes funciones y habilidades que habían explorado. En quinto lugar se añadió un Índice para facilitar la ubicación del estudiantedentro de los distintos temas, en sexto lugar ejercicios para explorar las memorias explicita e implícita; gnosias visuoespaciales y visuoconstructivas, funciones ejecutivas y el pensamiento.

INTRODUCCIÓN






OBJETIVOS

Esta guía se ha formulado en un intento de aproximación teórica – práctica, para tomar contacto con un grupo etario que en muchos aspectos se ve discriminado o malinterpretado en sus necesidades. El trabajo evalúa las Funciones Cerebrales Superiores: Gnosias, Praxias y Lenguaje, además de la motricidad, la coordinación, la Historia de Vida, la composición del núcleo familiar y las condiciones sociales de vivienda y accesibilidad de apoyos. La orientación recorre un eje que va desde la Practica hacia la Teoría, intentando complementar los contenidos de laasignatura impartidos a lo largo del año en Clases Teóricas y Practicas, destinado a enfatizar el desarrollo de habilidades para la obtención de los datos y la construcción de conocimientos, mas que a la asimilación pasiva y a-critica de contenidos.


FUNDAMENTOS

El Trabajo refleja la organización del sujeto dentro de dos ejes: a) el modelo tridimensional Psico-Bio-Social y b) el Ciclo deVida. Ofrece herramientas que permitan implementar estos modelos en la práctica y consolidar los conocimientos que se irán adquiriendo con el cursado de la asignatura Anatomía y Psicofisiología. Destaca las características del envejecimiento como fenómeno universal y la etapa del Ciclo Vital de la Adultez Tardía, intentando responder a tres preguntas sobre el Adulto Mayor: 1) ¿quien es?, 2) ¿quéhace? Y 3) ¿cómo piensa? La primera pregunta se responde con la Historia de Vida ya que narrarla le permite al Adulto Mayor hacer mas consistente su identidad, buscando en el pasado elementos que le permitan afirmarse en un presente. La segunda pregunta se responde con la exploración de la motricidad demostrando como el Adulto Mayor es capaz de utilizar su cuerpo para mantener su autonomía. Latercer pregunta se responde por la exploración de las Funciones Cerebrales Superiores, que sirven de sostén para los procesos mentales y la adaptación activa al ambiente. El modelo Psico-Bio-Social se pone de manifiesto complementando el estudio de la Mente (Funciones Cerebrales Superiores), el Cuerpo (motricidad) y los aspectos sociales (Ficha Demográfica y Genograma).


PAUTAS A SEGUIR EN LAGUÍA DE OBSERVACIÓN:
|1 |Es conveniente que la persona elegida para el trabajo sea alguien que no esté involucrado afectivamente con alumno, así se facilitaría un |
| |cierto marco de objetividad en la descripción de las funciones a investigar |
|2 |La corrección final estará a cargo del docente quesupervisó el proceso de trabajo durante el ciclo |
|3 |Es importante describir detenidamente cada observación expuesta en el trabajo |
|4 |Como condición indispensable el trabajo debe incluir una introducción mediante la historia de vida del sujeto y una conclusión,...