Observación participante.


PRÁCTICA INDIVIDUAL: ELECCIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO Y COMENTARLO.

Después de leer el artículo de María Ruiz Corbella sobre “La observación participante en la formación inicial de losmaestros” y tras lo estudiado en clase, puedo decir que la observación participante es la que más me atrae en el campo de la investigación educativa, porque el observador se involucra de tal manera en suobservación que también se hace “protagonista” de ese grupo que está investigando, es decir , se integra como un miembro más pero sin interferir en la vida cotidiana de lo que está estudiando y asípuede comprender mejor la situación. Es un punto muy significativo ya que, observa la realidad de una forma más humana, más cercana, de tal manera que visualiza las pautas de conducta y participa en lacultura observada con la intención de mejorar la calidad educativa. También puede aportar aspectos que la metodología cuantitativa o investigación sistemática sería imposible de aportar, por eso existeuna crítica de subjetividad que en ésta relación frente a la objetividad que se da en la investigación sistemática, ya que se utilizan entrevistas y encuestas sin estandarizar (abiertas a cualquiertipo de pregunta), diarios, estudios de casos, entre otros.
Es importante decir, que no una es mejor que otra, lo ideal es la complementariedad, aunque siempre te decantes más por una que por otra.Como he dicho anteriormente, prefiero la investigación participante para trabajar en clase con los niños por el simple hecho de interaccionar con ellos desde un punto de vista menos frío y porque enlos primeros años de vida el niño manifiesta su propio temperamento, recibe impresiones del mundo tanto si es hostil como si es amistoso, responde a él y capta las respuestas de las personas que lerodean. La forma en como nos desarrollamos emocionalmente depende de lo que aportamos a este mundo y de lo que encontramos en él, por eso me parece más completa la observación participante.

A...