observación

La psicología en el campo de la cultura física es de gran importancia en el trabajo que un licenciado en cultura Física desempeña ya que debe conocer desde comportamientos hasta procesos mentales que llevan a cabo las diferentes etapas de la vida del ser humano. El siguiente trabajo tiene por objetivo plasmar lo aprendido sobre las diferentes teorías de la psicología, mediante una observación.Para el presente trabajo decidí observar al niño Luis Mario, un niño con 7 años de edad, estudiante de 2do grado de primaria, es mi hermano. A pesar de convivir con él a diario y tener experiencias juntas y 11 años de estar juntos, hay aspectos en su forma de ser que no había observado a fondo y, que no me había dado tiempo de analizar a detalle como lo hice en este tiempo.
Para empezar se mehace un niño introvertido al principio y que necesita generar un ambiente de confianza para poder desenvolver y desarrollar sus capacidades al cien por ciento, que tiende a ser muy analítico en lo que hace pero que sin embargo tiene ratos en los que puede más el impulso. Es un niño con un carácter noble pero que tiende a ser un poco vengativo o rencoroso cuando le hacen algo, lo que a veces llamamoscomo alguien muy “sentido”, es muy ordenado y cuidadoso en las cosas que hace, cuida mucho su imagen y al trabajar es alguien muy limpio y responsable en sus actividades. Un niño con un sentido de lógica y una muy buena aplicación de las cosas que aprende en la escuela. Socialmente creo que está entrando en una etapa de afianzarse a un grupo, de elegir amistades que vaya afín a su personalidad,gustos, etc., sus amistades ya no solo se limitan a ser niños sino también comienza a relacionarse con niñas, en cuanto a la socialización con personas más grandes, le sigue costando por no generar aun un ambiente de confianza con mayores
Según Piaget en su teoría del desarrollo...
En la etapa de los a los 11 años que es donde se encuentra mi hermano, los procesos de razonamiento se vuelvenlógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales; esto lo puedo observar en mi hermano donde, como ya dije, es capaz de trasladar los problemas y lo aprendido en la escuela, a situaciones más reales, encuentra la aplicación de estos en su vida diaria. Habla de que el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social, esto lo veo en como el empieza a formar ya un círculo de amistades, aelegir con quien sí o con quien no juntarse. Piaget habla sobre un razonamiento en esta edad muy concreto basado en su realidad empírica, por lo que yo entiendo y por lo que observé en mi hermano, me parece que está hablando de que el niño comprende y razona solamente sobre problemas y situaciones que ha aprendido en lo poquito que ha vivido, que de algún modo aun está cerrado a pensar un pocomas allá, que su “¿Por qué de las cosas?” se limita únicamente a lo que él ha visto. Por ejemplo: el a su edad tal vez aun no sabe cómo funciona su pene, el por su realidad empírica solo sabe que funciona para orinar, su razonamiento concreto aun no le da para imaginar que en un futuro servirá para reproducirse, tener relaciones sexuales, que va a eyacular en algún momento, etc.
Según Vigotsky ensu teoría del aprendizaje...
Este autor en su teoría propone y dice que el pensamiento de un niño se va estructurando en forma gradual, la maduración influye en que el niño pueda hacer ciertas cosas o no; y que aparece en dos formas, social y de un solo individuo. Aplicando esto a mi observación yo pienso, que mi hermano al grado que va adquiriendo experiencia, que aprende en la escuela y en lavida diaria, igualmente adquiere un grado mayor de madurez en la forma individual, lo que creo se ve reflejado en el orden, la limpieza y la organización que le da el a sus cosas, son aspectos en los que cada vez es más aplicado. En cuanto a la forma social lo veo en las primeras interacciones que tiene con personas del sexo opuesto y de su misma edad, el hecho de que se rompan las barreras de...