Observando Y Rastreando Sombras 1
Páginas: 16 (3857 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2015
Observando y rastreando sombras
Resumen de la actividad
Los estudiantes aprenderán sobre el movimiento aparente del Sol en el cielo y la rotación de la Tierra en su
eje. Los estudiantes podrán encontrar los puntos cardinales observando y rastreando las sombras creadas
por el Sol. Los estudiantes trabajarán en parejas para dibujar y registrar la sombra de su compañero. Esta
actividad requiere undía soleado y suficiente tiempo para ver los cambios en el largo y dirección de sus
sombras, típicamente un período de clase o preferiblemente 2-3 horas durante un día de escuela.
Como extensión, los estudiantes pueden realizar un proyecto en grupo para registrar sombras durante los
equinoccios y los solsticios a través del año escolar. Mediante el uso de una vara o mástil, los estudiantes puedenregistrar las sombras proyectadas y ver como las sombras proyectadas cambian a través del año escolar.
Las sombras cambian con el cambio de temporadas. Los estudiantes observarán y discutirán la causa de los
cambios de las sombras conforme avanza el tiempo.
Conexiones del sitio web Viviendo el Tiempo Maya
Esta actividad provee un ejemplo de como los antiguos mayas observaban los movimientos del Soly registraban las sombras. Estas observaciones le permitieron a los mayas predecir cambios de temporadas para
planificar sus ciclos agrícolas y ceremoniales. Hoy, los agricultores mayas todavía observan los movimientos
del Sol para planificar la siembra del maíz y sus ceremonias.
Los estudiantes deben ver con anticipación los siguientes recursos del sitio web Viviendo el Tiempo Maya:
•
Lasección completa de Sol Maya
•
La sub-sección Tradiciones de Maíz y Calendario en la sección El maíz y el Tiempo Maya
Objetivos
Los estudiantes aprenderán que:
•
La mayoría de los objetos en el sistema solar, incluyendo la Tierra, se encuentran en movimiento regular
y predecible; estos movimientos explican tales fenómenos como el día y el año
•
La posición del Sol en el cielo cambia a travésdel día
•
El Sol tiene patrones de movimiento que se pueden observar y registrar; una de las formas de hacerlo es
observando y registrando las sombras proyectadas por el Sol
•
El movimiento aparente del Sol refleja la rotación de la Tierra en su eje
1
Definiciones de las palabras en rojo se encuentran en el Glosario en la sección de Más Información del sitio web “Viviendo el Tiempo Maya”.1
•
La órbita de la Tierra, casi circular alrededor del Sol, provoca que veamos sombras diferentes en diferentes momentos del año:
• Sombras en el exterior son más largas durante la mañana y la tarde y más cortas durante el medio
del día
• Cambios en el largo y la dirección de la sombra de un objeto indica cambios en la posición del Sol
durante el día
Los estudiantes podrán:
•
Observar,medir y marcar la posición de sus sombras incluyendo el largo, la dirección y el movimiento
de sus sombras a medida que pasa el tiempo:
• Observar que el largo de sus sombras es más corto aproximadamente al mediodía e inferir que es
dado a que el Sol está en el punto más alto en el cielo (pero no directamente encima) aproximadamente en ese momento
• Explicar como las sombras se pueden usar parasaber la hora del día
• Comprender el movimiento de rotación de la Tierra e identificar la causa del movimiento aparente
del Sol en el cielo
• Identificar los puntos cardinales a través del registro de sombras durante varias horas dentro del
mediodía
• Hacer conexiones entre el registro de sombras, la hora del día y la temporada del año
• Entender las conexiones entre patrones de sombra, ciclosde temporada y el paso del tiempo
• Identificar conexiones entre los movimientos del Sol, tiempo cíclico y calendarios
Nivel de grado
Grados 5to a 8vo (El proyecto en grupo se presta más para grados 7mo y 8vo)
Normas Nacionales de Educación en Ciencia
•
Observar, medir e identificar propiedades
•
Buscar evidencia
•
Reconocer patrones y ciclos
•
Identificar causa y efecto y...
Resumen de la actividad
Los estudiantes aprenderán sobre el movimiento aparente del Sol en el cielo y la rotación de la Tierra en su
eje. Los estudiantes podrán encontrar los puntos cardinales observando y rastreando las sombras creadas
por el Sol. Los estudiantes trabajarán en parejas para dibujar y registrar la sombra de su compañero. Esta
actividad requiere undía soleado y suficiente tiempo para ver los cambios en el largo y dirección de sus
sombras, típicamente un período de clase o preferiblemente 2-3 horas durante un día de escuela.
Como extensión, los estudiantes pueden realizar un proyecto en grupo para registrar sombras durante los
equinoccios y los solsticios a través del año escolar. Mediante el uso de una vara o mástil, los estudiantes puedenregistrar las sombras proyectadas y ver como las sombras proyectadas cambian a través del año escolar.
Las sombras cambian con el cambio de temporadas. Los estudiantes observarán y discutirán la causa de los
cambios de las sombras conforme avanza el tiempo.
Conexiones del sitio web Viviendo el Tiempo Maya
Esta actividad provee un ejemplo de como los antiguos mayas observaban los movimientos del Soly registraban las sombras. Estas observaciones le permitieron a los mayas predecir cambios de temporadas para
planificar sus ciclos agrícolas y ceremoniales. Hoy, los agricultores mayas todavía observan los movimientos
del Sol para planificar la siembra del maíz y sus ceremonias.
Los estudiantes deben ver con anticipación los siguientes recursos del sitio web Viviendo el Tiempo Maya:
•
Lasección completa de Sol Maya
•
La sub-sección Tradiciones de Maíz y Calendario en la sección El maíz y el Tiempo Maya
Objetivos
Los estudiantes aprenderán que:
•
La mayoría de los objetos en el sistema solar, incluyendo la Tierra, se encuentran en movimiento regular
y predecible; estos movimientos explican tales fenómenos como el día y el año
•
La posición del Sol en el cielo cambia a travésdel día
•
El Sol tiene patrones de movimiento que se pueden observar y registrar; una de las formas de hacerlo es
observando y registrando las sombras proyectadas por el Sol
•
El movimiento aparente del Sol refleja la rotación de la Tierra en su eje
1
Definiciones de las palabras en rojo se encuentran en el Glosario en la sección de Más Información del sitio web “Viviendo el Tiempo Maya”.1
•
La órbita de la Tierra, casi circular alrededor del Sol, provoca que veamos sombras diferentes en diferentes momentos del año:
• Sombras en el exterior son más largas durante la mañana y la tarde y más cortas durante el medio
del día
• Cambios en el largo y la dirección de la sombra de un objeto indica cambios en la posición del Sol
durante el día
Los estudiantes podrán:
•
Observar,medir y marcar la posición de sus sombras incluyendo el largo, la dirección y el movimiento
de sus sombras a medida que pasa el tiempo:
• Observar que el largo de sus sombras es más corto aproximadamente al mediodía e inferir que es
dado a que el Sol está en el punto más alto en el cielo (pero no directamente encima) aproximadamente en ese momento
• Explicar como las sombras se pueden usar parasaber la hora del día
• Comprender el movimiento de rotación de la Tierra e identificar la causa del movimiento aparente
del Sol en el cielo
• Identificar los puntos cardinales a través del registro de sombras durante varias horas dentro del
mediodía
• Hacer conexiones entre el registro de sombras, la hora del día y la temporada del año
• Entender las conexiones entre patrones de sombra, ciclosde temporada y el paso del tiempo
• Identificar conexiones entre los movimientos del Sol, tiempo cíclico y calendarios
Nivel de grado
Grados 5to a 8vo (El proyecto en grupo se presta más para grados 7mo y 8vo)
Normas Nacionales de Educación en Ciencia
•
Observar, medir e identificar propiedades
•
Buscar evidencia
•
Reconocer patrones y ciclos
•
Identificar causa y efecto y...
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