Observo,conozco y aprendo
Páginas: 5 (1094 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2010
Nombre completo: JAVIER FLORES LUGARDO
CURP.: FOLJ660318HGRLGV06
NOMBRE DE LA PROPUESTA: “Observo, conozco y aprendo”
Opción elegida: Opción Numero 1. “Una estrategia didáctica: Método de Casos”.
IES Formadora: Universidad Autónoma de Baja California (UABC).
Plantel donde labora: Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California;
Plantel Primer Ayuntamiento, Playas deRosarito.
Entidad federativa: Baja California
Numero de generación PROFORDEMS: Primera Generación 2008 – 2009.
Convocatoria CERTIDEMS a la que responde: segunda convocatoria.
Teléfonos:
Casa: 664 903 0943
Oficina: 661 612 5893
Celular: 664 331 3864
Correo electrónico: jflugardo@hotmail.com
Titulo de la propuesta: “Observo, conozco y aprendo”
Opciónelegida: Opción 1. Una estrategia didáctica: Método de Casos.
Índice
Introducción……………………..
Desarrollo núcleo 1………………..
Desarrollo núcleo 2………………..
Desarrollo núcleo 3………………..
Referencias de fuentes consultadas …………………………..
Introducción
Ante las constantes exigencias para lograr un desarrollo competitivo en nuestro país, se pone de manifiesto el diseño de un modelosistemático en el área de la educación (en todos los niveles), este modelo hace referencia a una REFORMA INTEGRAL dentro de la EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, una reforma que implica el desarrollo de competencias, desarrollo de habilidades, lo cual constituye una oportunidad para lograr la recuperación, análisis y generación de toda una serie de dispositivos para la enseñanza, lo cual articula y busca lograruna identidad en el nivel educativo, que es precisamente: Un Marco Curricular común lo cual se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
[...] Educar en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensablespara realizar satisfactoriamente las actividades demandadas 1.
La reforma educativa pretende crear u obtener una mejor calidad de enseñanza; diseñando todo un programa que abarca todos los niveles, tanto el nivel básico como el nivel medio y superior, todo gira a través del desarrollo y logro de ciertas competencias, pero ¡Ojo! La pieza clave del logro o derrota de dichos objetivos están engran parte en nosotros, como docentes y a nivel institucional.
El área de las ciencias se ve opacada dentro de este mundo globalizado el cual gira sobre una economía más versátil y de mayor flujo a un nivel comercial, dejando a un lado el aspecto de la investigación, es cierto significa tiempo e inversión, mas sin embargo también es sinónimo de desarrollo y capacidad de un país, abarcar eltema de la investigación en el nivel medio superior implica orientar (sumergir, hablando de manera literal) a los jóvenes alumnos a que desarrollen o cambien su percepción de lo que es estar dentro de un aula o salón de clases, de igual forma para el docente tener una nueva concepción de la enseñanza; significa aplicar estrategias que conlleven al desarrollo del pensamiento reflexivo, critico yanalítico, y de esta manera lograr una participación más activa intercambiando toda una serie de opiniones que en conjunto logre un trabajo interdisciplinario, siendo este, señal de un trabajo colaborativo…
Una estrategia didáctica, es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, itinerario, trayecto de aprendizaje y enseñanza; la didáctica es el arte de enseñar. Es laciencia que ayuda a adquirir habilidad para trasmitir conocimientos. La metodología señala el encadenamiento lógico de ejercicios graduados para obtener un fin, y este puede ser: la adquisición de conocimientos, habilidades y experiencias que ponen en practica lo desarrollado en el aula o bien en su entorno.
La metodología enseña a saber seleccionar los temas, y utilizar las técnicas, los...
CURP.: FOLJ660318HGRLGV06
NOMBRE DE LA PROPUESTA: “Observo, conozco y aprendo”
Opción elegida: Opción Numero 1. “Una estrategia didáctica: Método de Casos”.
IES Formadora: Universidad Autónoma de Baja California (UABC).
Plantel donde labora: Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California;
Plantel Primer Ayuntamiento, Playas deRosarito.
Entidad federativa: Baja California
Numero de generación PROFORDEMS: Primera Generación 2008 – 2009.
Convocatoria CERTIDEMS a la que responde: segunda convocatoria.
Teléfonos:
Casa: 664 903 0943
Oficina: 661 612 5893
Celular: 664 331 3864
Correo electrónico: jflugardo@hotmail.com
Titulo de la propuesta: “Observo, conozco y aprendo”
Opciónelegida: Opción 1. Una estrategia didáctica: Método de Casos.
Índice
Introducción……………………..
Desarrollo núcleo 1………………..
Desarrollo núcleo 2………………..
Desarrollo núcleo 3………………..
Referencias de fuentes consultadas …………………………..
Introducción
Ante las constantes exigencias para lograr un desarrollo competitivo en nuestro país, se pone de manifiesto el diseño de un modelosistemático en el área de la educación (en todos los niveles), este modelo hace referencia a una REFORMA INTEGRAL dentro de la EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, una reforma que implica el desarrollo de competencias, desarrollo de habilidades, lo cual constituye una oportunidad para lograr la recuperación, análisis y generación de toda una serie de dispositivos para la enseñanza, lo cual articula y busca lograruna identidad en el nivel educativo, que es precisamente: Un Marco Curricular común lo cual se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
[...] Educar en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensablespara realizar satisfactoriamente las actividades demandadas 1.
La reforma educativa pretende crear u obtener una mejor calidad de enseñanza; diseñando todo un programa que abarca todos los niveles, tanto el nivel básico como el nivel medio y superior, todo gira a través del desarrollo y logro de ciertas competencias, pero ¡Ojo! La pieza clave del logro o derrota de dichos objetivos están engran parte en nosotros, como docentes y a nivel institucional.
El área de las ciencias se ve opacada dentro de este mundo globalizado el cual gira sobre una economía más versátil y de mayor flujo a un nivel comercial, dejando a un lado el aspecto de la investigación, es cierto significa tiempo e inversión, mas sin embargo también es sinónimo de desarrollo y capacidad de un país, abarcar eltema de la investigación en el nivel medio superior implica orientar (sumergir, hablando de manera literal) a los jóvenes alumnos a que desarrollen o cambien su percepción de lo que es estar dentro de un aula o salón de clases, de igual forma para el docente tener una nueva concepción de la enseñanza; significa aplicar estrategias que conlleven al desarrollo del pensamiento reflexivo, critico yanalítico, y de esta manera lograr una participación más activa intercambiando toda una serie de opiniones que en conjunto logre un trabajo interdisciplinario, siendo este, señal de un trabajo colaborativo…
Una estrategia didáctica, es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, itinerario, trayecto de aprendizaje y enseñanza; la didáctica es el arte de enseñar. Es laciencia que ayuda a adquirir habilidad para trasmitir conocimientos. La metodología señala el encadenamiento lógico de ejercicios graduados para obtener un fin, y este puede ser: la adquisición de conocimientos, habilidades y experiencias que ponen en practica lo desarrollado en el aula o bien en su entorno.
La metodología enseña a saber seleccionar los temas, y utilizar las técnicas, los...
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