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Páginas: 121 (30114 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2014
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA aprobada por resolución No 16290 de Noviembre 27 de 2002
DANE: 105001006980
NIT: 811034110-0
TABLA DE CONTENIDO
Págs.
PRESENTACIÓN 4
1. RESEÑA HISTÓRICA. 5
2. GLOSARIO 8
TÍTULO I 9
DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL Y LOS SÍMBOLOSINSTITUCIONALES 9
HORIZONTE INSTITUCIONAL 9
CAPITULO 1 9
DE LOS OBJETIVOS Y EL MARCO LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 9
CAPITULO 2 28
DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL Y LOS SÍMBOLOS INSTITUCIONALES 28
CAPITULO 3 30
DE LOS SIMBOLOS INSTITUCIONALES 30
TITULO II 31
DEL GOBIERNO ESCOLAR Y OTROS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÒN 31
CAPITULO 1 31
DEL GOBIERNO ESCOLAR 31
CAPITULO 2 34
OTROS ÓRGANOS DEPARTICIPACIÓN 34
TITULO III. 39
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 39
CAPITULO ÚNICO. 39
TITULO IV 50
DEL BIENESTAR COMUNITARIO Y EL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR 50
CAPITULO 1 50
DE LAS REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y DE SALUD PÚBLICA 50
CAPITULO 2 50
DEL RESPETO Y VALORACIÓN POR EL OTRO Y EL MEDIO AMBIENTE 50
TÍTULO VII. 55
DE LAS FALTAS Y LAS SANCI0NES DISCIPLINARIAS APLICABLES A LO(A)SESTUDIANTES. 55
CAPITULO 1 55
DE LAS FALTAS 55
CAPITULO II 59
DE LAS FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y/O FORMATIVAS 59
TÍTULO VIII 67
DE LAS REGLAS PARA EL USO DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES 67
CAPÍTULO 1 67
DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES 67
CAPÍTULO 2 67
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 67
CAPITULO 3 68
DE LA REGLAMENTACIÓN DE OTROS RECURSOS Y 68
SERVICIOS 68
TITULO IX 80
DE LAVERIFICACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE ESTE MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, PROCEDIMIENTO PARA MODIFICARLO Y SU VIGENCIA. 80
PRESENTACIÓN
El Manual de Convivencia es la carta de navegación que orienta las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, debe ser considerado como un instrumento pedagógico más que punitivo, que pretende enseñar a los estudiantes las normas de convivenciasocial hacia el interior de la Institución Educativa a la cual pertenecen, así como su influencia en el medio social donde se desenvuelven.
De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación, éste es parte integrante del Proyecto Educativo Institucional, debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnos y de sus relacionescon los demás estamentos de la comunidad educativa. En particular debe contemplar los siguientes aspectos:
1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.
2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización yconservación de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.
3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.
4. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incidir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.
5. Procedimientos pararesolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de diálogo y de conciliación.
6. Pautas de presentación personal que preserven a los alumnos de la discriminación por razones de apariencia.
7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la defensa.8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente documento. Debe incluir el proceso de elección del personero de los estudiantes.
9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás conexa con el servicio de educación que ofrezca la Institución a...
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA aprobada por resolución No 16290 de Noviembre 27 de 2002
DANE: 105001006980
NIT: 811034110-0
TABLA DE CONTENIDO
Págs.
PRESENTACIÓN 4
1. RESEÑA HISTÓRICA. 5
2. GLOSARIO 8
TÍTULO I 9
DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL Y LOS SÍMBOLOSINSTITUCIONALES 9
HORIZONTE INSTITUCIONAL 9
CAPITULO 1 9
DE LOS OBJETIVOS Y EL MARCO LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 9
CAPITULO 2 28
DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL Y LOS SÍMBOLOS INSTITUCIONALES 28
CAPITULO 3 30
DE LOS SIMBOLOS INSTITUCIONALES 30
TITULO II 31
DEL GOBIERNO ESCOLAR Y OTROS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÒN 31
CAPITULO 1 31
DEL GOBIERNO ESCOLAR 31
CAPITULO 2 34
OTROS ÓRGANOS DEPARTICIPACIÓN 34
TITULO III. 39
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 39
CAPITULO ÚNICO. 39
TITULO IV 50
DEL BIENESTAR COMUNITARIO Y EL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR 50
CAPITULO 1 50
DE LAS REGLAS DE HIGIENE PERSONAL Y DE SALUD PÚBLICA 50
CAPITULO 2 50
DEL RESPETO Y VALORACIÓN POR EL OTRO Y EL MEDIO AMBIENTE 50
TÍTULO VII. 55
DE LAS FALTAS Y LAS SANCI0NES DISCIPLINARIAS APLICABLES A LO(A)SESTUDIANTES. 55
CAPITULO 1 55
DE LAS FALTAS 55
CAPITULO II 59
DE LAS FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y/O FORMATIVAS 59
TÍTULO VIII 67
DE LAS REGLAS PARA EL USO DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES 67
CAPÍTULO 1 67
DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES 67
CAPÍTULO 2 67
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 67
CAPITULO 3 68
DE LA REGLAMENTACIÓN DE OTROS RECURSOS Y 68
SERVICIOS 68
TITULO IX 80
DE LAVERIFICACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE ESTE MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, PROCEDIMIENTO PARA MODIFICARLO Y SU VIGENCIA. 80
PRESENTACIÓN
El Manual de Convivencia es la carta de navegación que orienta las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, debe ser considerado como un instrumento pedagógico más que punitivo, que pretende enseñar a los estudiantes las normas de convivenciasocial hacia el interior de la Institución Educativa a la cual pertenecen, así como su influencia en el medio social donde se desenvuelven.
De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación, éste es parte integrante del Proyecto Educativo Institucional, debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnos y de sus relacionescon los demás estamentos de la comunidad educativa. En particular debe contemplar los siguientes aspectos:
1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.
2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización yconservación de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.
3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.
4. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incidir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.
5. Procedimientos pararesolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de diálogo y de conciliación.
6. Pautas de presentación personal que preserven a los alumnos de la discriminación por razones de apariencia.
7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la defensa.8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente documento. Debe incluir el proceso de elección del personero de los estudiantes.
9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás conexa con el servicio de educación que ofrezca la Institución a...
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