Ocde. reformas exitosas en educación.

Sistemas fuertes y  Sistemas fuertes y  reformadores exitosos      reformadores exitosos  en la educación en la educación
LECCIONES DE PISA PARA MÉXICO LECCIONES DE PISA PARA MÉXICO   

Sistemas fuertes y reformadores exitosos en la educación
LECCIONES DE PISA PARA MÉXICO

Este trabajo se publica bajo la responsabilidad del Secretario General. Las opiniones e interpretaciones que figuranen esta publicación no reflejan necesariamente el parecer oficial de la OCDE o de los gobiernos de sus países miembros.

Por favor, cite esta publicación de la siguiente manera: OCDE (2010), Sistemas fuertes y reformadores exitosos en la educación: Lecciones de PISA para México, OECD Publishing.

Publicado originalmente por la OCDE en inglés bajo el título: Strong Performers and SuccessfulReformers in Education: Lessons from PISA for Mexico

© OCDE 2011 Todos los derechos reservados © Secretaría de Educación Pública (SEP) para la presente edición en español, 2011. Obra publicada por acuerdo con la OCDE, París.

Traducción: Secretaría de Educación Pública Revisión: OCDE, París Coordinación editorial: Centro de la OCDE en México para América Latina Edición: Gilda Moreno Manzur

Porno ser el español una de sus lenguas oficiales, la OCDE no garantiza la exacta precisión de esta traducción y no se hace de ninguna manera responsable de cualquier consecuencia por su uso o interpretación. La obra original se puede consultar en www.oecd-ilibrary.org

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Índice
GUÍA DEL LECTOR CAPÍTULO 1 AVANCES EN PISA Introducción Resultados de aprendizaje y acceso a la educación
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7 9 10 10 11 12 13 15 18 19 22 25 26 26 26 34 36 41 42 42 44 44 49 50 51 51 52Acceso a la educación para los jóvenes de 15 años de edad

Aspectos destacados de las tendencias de desempeño de México
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Lectura Matemáticas Ciencias Características contextuales de los alumnos y su relación con el rendimiento en lectura Los beneficios potenciales de las mejoras en los resultados de aprendizaje de los alumnos

CAPÍTULO 2 LOS RESULTADOS DE MÉXICO DESDE UNAPERSPECTIVA COMPARATIVA: PUNTO DE REFERENCIA EXTERNO Introducción Resultados de aprendizaje
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Desempeño promedio de los jóvenes mexicanos de 15 años de edad en el centro de las categorías Proporción relativa de alumnos “vulnerables” Proporciones relativas de los alumnos con el desempeño más alto

CAPÍTULO 3 EVALUACIÓN COMPARATIVA INTERNA: LO QUE PUEDEN APRENDER LAS ESCUELAS MEXICANAS DE OTRASESCUELAS MEXICANAS Introducción La relación de indicadores socioeconómicos con el desempeño Variabilidad en los antecedentes socioeconómicos
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El diferente desempeño de las escuelas con alumnos de antecedentes socioeconómicos similares

CAPÍTULO 4 UNA PERSPECTIVA A LARGO PLAZO PARA MÉXICO: ALGUNAS LECCIONES DE LOS MEJORES SISTEMAS EDUCATIVOS Introducción Aprendiendo de los sistemas educativosde alto desempeño
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Desarrollo de un compromiso con la educación y aceptación, por parte de todos los interesados, de que todos los alumnos pueden lograr niveles altos de aprendizaje Establecer estándares educativos ambiciosos, enfocados y coherentes que sean compartidos por todo el sistema y se alineen con “puertas de acceso” y sistemas de enseñanza de altas expectativas

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SISTEMAS...