Oceano Atlatico
Páginas: 20 (4870 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
TUTORIAS DE PARES: UN APORTE PARA LA INTEGRACION DEL ESTUDIANTE A LA VIDA UNIVERSITARIA
Reyes Claudia, Cognigni Raquel, Martínez Mariela
Claudiareyes66@gmail.com
Facultad de Economía y Administración
Universidad Nacional del Comahue
RESUMEN
La Facultad de Economía y Administración de la Universidad Nacional del Comahue no escapa a la preocupante realidad de todas las universidadesdel país: deserción, alargamiento del período de cursado y fracaso estudiantil en los primeros años.
La información disponible en los registros administrativos y los antecedentes producidos por programas de retención y mejoramiento de la enseñanza universitaria, aconsejan desarrollar acciones tendientes a la orientación, estimulación y acompañamiento de los ingresantes.
Aprovechando laposibilidad de insertarse en programas nacionales convocados por la Secretaría de Políticas Universitarias que apuntan a objetivos similares, esta facultad adhirió a ellos dándole una forma adaptada a su idiosincrasia institucional e implementando los recursos disponibles para mejorar la situación planteada. La primera acción llevada a cabo fue poner en práctica las Tutorías de pares, las que luego de casidos años de experiencia han optimizado y mejorado sus estrategias para apoyar a los ingresantes en su proceso de adaptación a la vida universitaria.
PALABRAS CLAVES: Deserción, acompañamiento, retención, tutorías de pares.
¿POR QUE TUTORIAS DE PARES?
Cuando se define un problema, en cualquier ámbito de la vida, hay dos caminos posibles: morir con él o generar expectativas de solución.En nuestro grupo de trabajo, docentes del Departamento de Matemática de la Facultad de Economía, elegimos el camino de la búsqueda, de la reflexión y del intento.
Paralelamente al dictado del Curso de Nivelación para los ingresantes, recursados en casi todas las materias de primer año, adhesión al Programa de Mejoramiento de la Calidad Educativa y Retención Estudiantil y sistema de becas,surge la posibilidad de “aportar”, como lo dice el título de este trabajo, un granito de arena más en esta búsqueda de solución. La Tutoría de pares es eso, otro recurso disponible, que se está construyendo en el hacer cotidiano, a veces a partir del ensayo y error, otras veces apuntalados por la experiencia docente de varios años en las materias de primer año y otras, sólo en el deseo crecer.
Noshacemos eco de las palabras de Antonio Machado, que si bien provienen de la poesía, encierran una gran verdad: “Caminante, no hay camino, se hace camino al andar…”.
Los actores involucrados en este proyecto avalado por el programa PACENI son:
➢ Secretaría Académica de la facultad.
➢ Docentes coordinadores de tutores.
➢ Tutores alumnos (alumnos avanzados de las carreras denuestra facultad).
➢ Tutorandos (alumnos ingresantes a las mismas carreras).
¿A QUÉ APUNTAN LAS TUTORÍAS DE PARES?
• Integrar a los distintos sectores institucionales involucrados, a fin de generar procesos de autoconocimiento y reflexión.
• Orientar y acompañar al ingresante de las carreras de primer año de la facultad en la etapa de transición de la escuela media a launiversidad.
• Informar e integrar a los estudiantes a la vida institucional y académica universitaria.
• Fomentar en ellos la responsabilidad, el esfuerzo y la adquisición de estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio que le permitan mayor autonomía.
• Propiciar los procesos metacognitivos que le permitan conocer, reflexionar y controlar su proceso de aprendizaje y el avance en lacarrera elegida.
• Paralelamente, fomentar en los tutores alumnos la responsabilidad, el compromiso y las adquisición de habilidades para el trabajo en equipo, necesarios para el desarrollo futuro de su actividad profesional.
LO QUE SE PUEDE OBSERVAR
Los que pasamos por las aulas de la universidad sabemos con cuánta expectativa se llega al momento de entrar en contacto con este mundo...
Reyes Claudia, Cognigni Raquel, Martínez Mariela
Claudiareyes66@gmail.com
Facultad de Economía y Administración
Universidad Nacional del Comahue
RESUMEN
La Facultad de Economía y Administración de la Universidad Nacional del Comahue no escapa a la preocupante realidad de todas las universidadesdel país: deserción, alargamiento del período de cursado y fracaso estudiantil en los primeros años.
La información disponible en los registros administrativos y los antecedentes producidos por programas de retención y mejoramiento de la enseñanza universitaria, aconsejan desarrollar acciones tendientes a la orientación, estimulación y acompañamiento de los ingresantes.
Aprovechando laposibilidad de insertarse en programas nacionales convocados por la Secretaría de Políticas Universitarias que apuntan a objetivos similares, esta facultad adhirió a ellos dándole una forma adaptada a su idiosincrasia institucional e implementando los recursos disponibles para mejorar la situación planteada. La primera acción llevada a cabo fue poner en práctica las Tutorías de pares, las que luego de casidos años de experiencia han optimizado y mejorado sus estrategias para apoyar a los ingresantes en su proceso de adaptación a la vida universitaria.
PALABRAS CLAVES: Deserción, acompañamiento, retención, tutorías de pares.
¿POR QUE TUTORIAS DE PARES?
Cuando se define un problema, en cualquier ámbito de la vida, hay dos caminos posibles: morir con él o generar expectativas de solución.En nuestro grupo de trabajo, docentes del Departamento de Matemática de la Facultad de Economía, elegimos el camino de la búsqueda, de la reflexión y del intento.
Paralelamente al dictado del Curso de Nivelación para los ingresantes, recursados en casi todas las materias de primer año, adhesión al Programa de Mejoramiento de la Calidad Educativa y Retención Estudiantil y sistema de becas,surge la posibilidad de “aportar”, como lo dice el título de este trabajo, un granito de arena más en esta búsqueda de solución. La Tutoría de pares es eso, otro recurso disponible, que se está construyendo en el hacer cotidiano, a veces a partir del ensayo y error, otras veces apuntalados por la experiencia docente de varios años en las materias de primer año y otras, sólo en el deseo crecer.
Noshacemos eco de las palabras de Antonio Machado, que si bien provienen de la poesía, encierran una gran verdad: “Caminante, no hay camino, se hace camino al andar…”.
Los actores involucrados en este proyecto avalado por el programa PACENI son:
➢ Secretaría Académica de la facultad.
➢ Docentes coordinadores de tutores.
➢ Tutores alumnos (alumnos avanzados de las carreras denuestra facultad).
➢ Tutorandos (alumnos ingresantes a las mismas carreras).
¿A QUÉ APUNTAN LAS TUTORÍAS DE PARES?
• Integrar a los distintos sectores institucionales involucrados, a fin de generar procesos de autoconocimiento y reflexión.
• Orientar y acompañar al ingresante de las carreras de primer año de la facultad en la etapa de transición de la escuela media a launiversidad.
• Informar e integrar a los estudiantes a la vida institucional y académica universitaria.
• Fomentar en ellos la responsabilidad, el esfuerzo y la adquisición de estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio que le permitan mayor autonomía.
• Propiciar los procesos metacognitivos que le permitan conocer, reflexionar y controlar su proceso de aprendizaje y el avance en lacarrera elegida.
• Paralelamente, fomentar en los tutores alumnos la responsabilidad, el compromiso y las adquisición de habilidades para el trabajo en equipo, necesarios para el desarrollo futuro de su actividad profesional.
LO QUE SE PUEDE OBSERVAR
Los que pasamos por las aulas de la universidad sabemos con cuánta expectativa se llega al momento de entrar en contacto con este mundo...
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