Oceanologo

Actividad Integradora de la Unidad 3.
Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos
JARV_AcInU3
Jorge Alfredo Rangel Vitti

1.-Nombre de la asignatura
BIOLOGÍA I
CICLO ESCOLAR: 2012/2013 SEMESTRE: AGOSTO / ENERO

CLAVE
BI-BACN-34
MATERIA
BIOLOGÍA
AREA
ASIGNATURAS BÁSICAS SEMESTRE
3er ELABORO
Jorge Alfredo Rangel Vitti


Las competencias genéricas fuerondefinidas y consensuadas por un equipo técnico conformado por especialistas de CONAEDU y ANUIES, coordinado por la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP. Según el acuerdo alcanzado, fechado el 15 de enero de 2008, estas competencias constituyen el Perfil del Egresado del SNB.
2.-Competencias Disciplinares:
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y elambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su
vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas.
4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a lapregunta de
carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y
valora las acciones humanas de impacto ambiental

competencias genéricas:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene unaactitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

3.- Propósito
A través de las estrategias y situaciones didácticas seleccionadas por el/la docente, el alumnado desarrollará las destrezas y las habilidades que le permitirán identificar el campo deestudio y la relación de la biología con otras ciencias, así como reconocer el carácter científico de la disciplina así como el impacto ambiental, social y económico que estas aplicaciones tienen en su vida cotidiana.



4.- Contenido
1. Sistema vivo
• Introducción
• Definición de Sistema vivo
• Ciencias auxiliares de la biología
• Características De los seres vivos
5.- ProductoMapas conceptuales: Representación grafica de esquemas de conocimiento. Indican conceptos, proposiciones y explicaciones. Esas relaciones se representan mediante enlaces y ponen de manifiesto las dependencias, similitudes y diferencias entre conceptos, así como su organización jerárquica.
6.- Estrategia de aprendizaje
Elaborar un organizador gráfico (mapa conceptual ) donde represente las cienciasauxiliares de la biología.
Buscar en diversas fuentes de consulta la definición de sistema vivo, relación con otras disciplinas y aplicaciones en la vida cotidiana de las ciencias auxiliares de la biología, y características de los seres vivos.
7.- Recursos y materiales didácticos del curso
Libreta de apuntes, lapiceros de colores, hojas de papel bond, computadora impresora USB....