Oceanógrafa

Autor: Ocean. Virginia Sepúlveda
Física I - Fac. Ciencias Naturales - Sede Trelew

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Teoría y práctica en las clases de Física
La Física, es una ciencia fáctica y cuantitativa. El desarrollode las teorías físicas es un
proceso que comienza y termina con observaciones o experimentos. Lo esencial de la
interacción teoría-experimento es aprender a aplicar principios físicos a diversosproblemas prácticos.
El logro de un aprendizaje significativo de la física en el nivel universitario, es el
resultado de una tarea compleja que implica una integración de la teoría y la práctica.
Elproceso debe vincular el aprendizaje de conceptos, la resolución de problemas y la
actividad experimental.
Atendiendo a esto, la metodología empleada debe orientar a la formación y desarrollo
delpensamiento teórico, sobre cuya base se construyen los conceptos científicos,
evitando procedimientos memorísticos y reproductivos.
El lenguaje simbólico, constituye el componente esencial para laformación de
conceptos y del pensamiento teórico; es el instrumento necesario para la comunicación
entre el experto de la disciplina y los estudiantes. Conocer el lenguaje, favorece la
transmisión delmensaje y por lo tanto es activador del diálogo y del intercambio.
La resolución de problemas es uno de los inconvenientes más frecuentes en las clases
de Física, y las dificultades planteadas porlos alumnos, surgen como consecuencia de
una costumbre generalizada de separar conceptos, leyes y principios trabajados en las
clases teóricas, de un menú de fórmulas asociadas a los temas vistos enclase, que
son memorizadas (en el mejor de los casos) como la clave para aprobar exámenes
parciales y finales.
Un problema es tal, en la medida en que el sujeto al que se le plantea, dispone delos
elementos para comprender la situación que el problema describe y no dispone de un
sistema de respuestas totalmente constituido que le permita responder de manera
inmediata.
La resolución de...