Ocho Compromisos

Nº COMPROMISO DIAGNOSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES 01 PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES Estudiantes alcanzan el 50% en el nivel destacado (2) en el área de comunicación y matemática en el 45,2%.
PP.FF. comprometidos con el aprendizaje de sus hijos en un 40%.
Infraestructura regularmente adecuada y aulas implementarlesEstudiantes con el 16,7% en comunicación y el 26,2% en matemática debajo del nivel de inicio
PP.FF. indiferente al aprendizaje de sus hijos en un 60%.
Mejorar los aprendizajes significativos de los estudiantes, incentivando el apoyo de los padres de familia
Sensibilizar a los PP.FF. e insertarlos en el apoyo de los aprendizajes de sus hijos.
Gestionar el apoyo de las autoridades para mejorarlos ambientes escolares y otros servicios. Superar el porcentaje logrado por los estudiantes en nivel 2.
Organizar talleres de sensibilización y estrategias de apoyo para los PP.FF.
Mejorar los ambientes y servicios de la I.E. Desarrollar estrategias innovadoras en la práctica docente.
Desarrollar talleres con apoyo de especialistas siguiendo un cronograma establecido.
Coordinar el apoyo delas autoridades para la mejora de los ambientes de la I.E. MARZO – DICIEMBRE
ABRIL- JUNIO- OCTUBRE
ABRIL – JUNIO - OCTUBRE
02 RETENCION INTERANUAL DE LOS ESTUDIANTES Matricula oportuna Desinterés de los PP.FF. en matricular a sus niños Motivar a los PP.FF. para una matricula oportuna. 100% de alumnos matriculados. Difusión de la matrícula. MARZO - ABRIL
OCHO COMPROMISOS DE LA I.E. Nº10044 “JORGE BASADRE GROHMAN”Entrega de materiales educativos por los PP.FF.
80% de alumnos participativos.
30% de padres de familia se identifican con la I.E.
98% de docentes proactivos. Falta de responsabilidad de los padres en la entrega de útiles escolares
20% de los alumnos y profesores no se identifican con las actividades de la I.E.
70% de los PP.FF. no participan ni apoyan la educaciónde los niños
2% de docentes que no se integran a las actividades Uso adecuado de los materiales dentro del aula
Motivar a los PP.FF en el apoyo con sus niños. 90% de los PP.FF. en la entrega de los materiales educativos Consideración del uso de los materiales en la programación.
Escuela de padres de familia.
Distribución oportuna de actividades a los docentes de la I.E.
ABRIL
MARZO –DICIEMBRE
ABRIL – NOVIEMBRE
MARZO – DICIEMBRE
03 EFECTIVIDAD DEL USO DEL TIEMPO EN EL AULA Estudiantes puntuales en un 80%.
Docentes puntuales para el inicio y desarrollo de la jornada de trabajo
Registro de asistencia de los estudiantes. Estudiantes que llegan tarde a la I.E. en 20% e interrumpen la labor iniciada.
Docentes que no organizan adecuadamente el tiempo en el desarrollo de actividades.Pérdida de tiempo al registrar la asistencia individual de los estudiantes. Lograr que los estudiantes sean puntuales al llegar a la I.E.
Promover en los docentes la importancia del uso efectivo del tiempo.
Buscar estrategias para evitar la pérdida del tiempo en toma de asistencia. Cambiar la actitud de los estudiantes en cuanto a la puntualidad.
Concientizar a los adolescentes en el usoadecuado del tiempo.
Insertar estrategias para la toma de asistencia sin pérdida de tiempo. Desarrollar talleres incentivando los valores de la puntualidad y la responsabilidad.
Desarrollar las actividades haciendo uso adecuado del tiempo.
Organizar adecuadamente el tiempo en el registro de asistencia. MARZO – DICIEMBRE
MARZO – DICIEMBRE
MARZO – DICIEMBRE
04 EFECTIVIDAD DEL USO DEL TIEMPO EN LAINSTITUCION EDUCATIVA Contar con el 98% de los docentes desde un inicio del año escolar.
Cumplimiento del calendario cívico escolar – comunal.
Control diario de asistencia.
Permanencia de un 80% de docentes en Oyotún. Inasistencia y falta de responsabilidad por parte de un docente.
Pérdida de clases por diversas actividades suscitadas durante el año escolar en docentes y estudiantes.
El...