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INTRODUCCION


La participación constructiva y la consolidación de la democracia dependen tanto de una educación satisfactoria como de un acceso libre y sin límites al conocimiento, al pensamiento, a la cultura y a la información.

La libertad, el bienestar y el desarrollo de la sociedad y de los individuos son valores humanos fundamentales. Éstos sólo podrán alcanzarse mediante lacapacidad de los ciudadanos bien informados para ejercer sus derechos democráticos y desempeñar un papel activo en la sociedad.

Las instituciones dedicadas a la difusión de la información deben ser de acceso local al conocimiento, proporcionar las condiciones básicas para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, para decidir libremente y para el progreso cultural del individuo y de los grupossociales. Los centros de información constituyen un espacio cultural, informativo, educativo abierto a todos los sectores sociales en el que los libros han dejado de ser la única fuente de información.

En esta investigación se pretende diagnosticar el nivel de conocimientos que poseen los consejos comunales sobre desarrollo de la alfabetización tecnológica informacional para presentar una propuestade implementación del primer centro de información local, que sirva como portal de acceso a la información que las tecnologías ponen a nuestro alcance, que se constituya como un centro de actividades culturales de primer orden, y un espacio de identidad que estimule los valores de interculturalidad, solidaridad y participación, lugar de convivencia y encuentro.

Las diferencias sociales semanifiestan en la desigualdad de acceso a la información en la hoy llamada sociedad de la información, por lo tanto, hoy día las instituciones portadoras de conocimiento deben estar concebidas como un servicio básico y necesario que adquiere un papel predominante en lo que al equilibrio social y la igualdad de oportunidades se refiere.

Los profundos cambios en la que se encuentra la sociedadactual, donde se genera constantemente un desfase en los conocimientos profesionales y en la información, provoca la necesidad de una formación continua y de autoaprendizaje por parte de la población en general, que ha de enfrentarse a las demandas del mercado laboral y del entorno cambiante, donde se acrecientan las exigencias y donde las comunidades deben participar activamente, pues le es un derechofundamental.

En este contexto se debe garantizar y potenciar el acceso a técnicas y materiales que faciliten la formación continua. Y el profesional de la información está llamado a desempeñar un papel esencial en la educación y en la formación en el transcurso de la vida.

Es por ello y bajo la constante presión y riesgo de perder la identidad cultural local y comunitaria que elprofesional de la información debe ejercer su rol y entender que tiene una especial responsabilidad en lo relativo a la recopilación y el fácil acceso a la información local, para que se mantenga viva la historia de la comunidad a la que sirve y se desarrolle la cultura local.

La presente investigación, por lo tanto abordará estructuralmente las condiciones de la comunidad en estudio, señalando suscaracterísticas principales y precisando cada una de sus necesidades sociales. Tomando como punto de partida la carencia de un espacio físico para el fomento de la cultura y la investigación de sus habitantes se procede a elaborar una propuesta que integre la educación, la formación y la investigación en un mismo eje.

Por lo tanto la investigación que se ofrece este estructurada en capítulosdescritos a continuación:

CAPITULO I .Diagnostico comunitario participativo.
CAPITULO II. Planteamiento del problema.
CAPITULO III. Diseño metodológico.
CAPITULO IV. Propuesta.
CAPITULO V. Conclusión y Recomendaciones.






















Reseña histórica de la comunidad de Atarigua.

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