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Publicado: 7 de febrero de 2015
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
COLEGIO CORDILLERA
SAN FELIPE
Marco Referencial
El Colegio Cordillera nace por la iniciativa del señor alcalde de San Felipe don Jaime Amar Amar y posteriormente refrendado por el concejo municipal. El proyecto presentado al Ministerio de Educación el año 1997, argumentando y basando en elexplosivo crecimiento escolar y la falta de oferta de establecimientos que satisficieran a la excelencia académica en la formación científica humanista en los niveles de enseñanza Pre-Básica, Básica y Media. Originalmente la construcción del edificio en la infraestructura está pensada en la demanda futura de matrícula.
Su nombre se debe a la ubicación urbana del inmueble en el sector de la VillaCordillera nororiente de la ciudad de San Felipe, cerca del límite del radio urbano establecido en el plan regulador vigente, también su posición preferencial de mirador natural a la ladera suroeste del cordón montañoso de la Cordillera de Los Andes.
Su entorno geográfico físico se caracteriza por estar localizado en un fondo de valle en la cuenca hidrográfica del rio Aconcagua y rodeado de cerrosislas y estribaciones del sistema orográfico de la Cordillera de Los Andes en una zona que corresponde a un clima mediterráneo con estación seca prolongada con ausencia de índice pluviométrico mediante la época estival.
Su entorno sociocultural se caracteriza por estar en un medio poblacional que corresponde a los estratos socio económicos bajo, con un alto grado de vulnerabilidad social, conescasas oportunidades para el desarrollo cultural de la comunidad del sector.
El colegio Cordillera es una institución municipal administrada por el Departamento de Administración Educación Municipal, cuyo documento que lo declara reconocido oficialmente por e3l ministerio de Educación de la República de Chile, según resolución exenta de Educación número 568 de 2003 para la educación Pre-Básica yBásica. Para la Enseñanza Media Decreto exento numero 3793 de 2004.
Nuestros Planes y Programas de Estudios emanados del Ministerio de Educación, por lo tanto sustentados en el Marco Legal de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios, se establecen de la siguiente forma:
Educación Pre-Básica:
Decreto Exento número 289 de 2002
EducaciónBásica:
NB1 Decreto exento numero 625 de 2003
NB2 Decreto exento numero 625 de 2003
NB3 Decreto exento numero 220 de 1999
NB4 Decreto exento numero 81 de 2000
NB5 Decreto exento numero 481 de 2000
NB6 Decreto exento numero 92 de 2002
Educación Media:
Primero Medio Decreto Exento numero 77 de 1999
Segundo Medio Decreto Exento numero 83 de 2000
Tercero Medio Decreto Exentonumero 27 de 2001
Cuarto Medio Decreto Exento numero 102 de 2002
El Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar está regulado para la Educación Básica según Decreto Exento numero 511 de 1997 y para la Enseñanza Media según Decreto Exento numero 112 de 1999.
Organización Y Funcionamiento
La gestión está centrada en lo pedagógico. Esto significa que todas las dimensiones, factores,elementos y procesos de la gestión están orientados a facilitar los mejores logros de aprendizajes para que los alumnos del Colegio Cordillera alcancen la mejor educación.
La estructura de nuestro establecimiento está conformada por 5 unidades, estas son:
DIRECCION
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION
DEPARTAMENTO PRE-BASICA Y PRIMER CICLO BASICO
DEPARTAMENTO SEGUNDO CICLO
DEPARTAMENTOEDUCACION MEDIA
El funcionamiento del establecimiento está conformado por el Director (a), el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica del Primer Ciclo y el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica del Segundo Ciclo y Enseñanza Media y el Departamento de Orientación. Existen además otros organismos dentro de la unidad educativa, que tienen una activa participación como: el Equipo de Gestión...
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
COLEGIO CORDILLERA
SAN FELIPE
Marco Referencial
El Colegio Cordillera nace por la iniciativa del señor alcalde de San Felipe don Jaime Amar Amar y posteriormente refrendado por el concejo municipal. El proyecto presentado al Ministerio de Educación el año 1997, argumentando y basando en elexplosivo crecimiento escolar y la falta de oferta de establecimientos que satisficieran a la excelencia académica en la formación científica humanista en los niveles de enseñanza Pre-Básica, Básica y Media. Originalmente la construcción del edificio en la infraestructura está pensada en la demanda futura de matrícula.
Su nombre se debe a la ubicación urbana del inmueble en el sector de la VillaCordillera nororiente de la ciudad de San Felipe, cerca del límite del radio urbano establecido en el plan regulador vigente, también su posición preferencial de mirador natural a la ladera suroeste del cordón montañoso de la Cordillera de Los Andes.
Su entorno geográfico físico se caracteriza por estar localizado en un fondo de valle en la cuenca hidrográfica del rio Aconcagua y rodeado de cerrosislas y estribaciones del sistema orográfico de la Cordillera de Los Andes en una zona que corresponde a un clima mediterráneo con estación seca prolongada con ausencia de índice pluviométrico mediante la época estival.
Su entorno sociocultural se caracteriza por estar en un medio poblacional que corresponde a los estratos socio económicos bajo, con un alto grado de vulnerabilidad social, conescasas oportunidades para el desarrollo cultural de la comunidad del sector.
El colegio Cordillera es una institución municipal administrada por el Departamento de Administración Educación Municipal, cuyo documento que lo declara reconocido oficialmente por e3l ministerio de Educación de la República de Chile, según resolución exenta de Educación número 568 de 2003 para la educación Pre-Básica yBásica. Para la Enseñanza Media Decreto exento numero 3793 de 2004.
Nuestros Planes y Programas de Estudios emanados del Ministerio de Educación, por lo tanto sustentados en el Marco Legal de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios, se establecen de la siguiente forma:
Educación Pre-Básica:
Decreto Exento número 289 de 2002
EducaciónBásica:
NB1 Decreto exento numero 625 de 2003
NB2 Decreto exento numero 625 de 2003
NB3 Decreto exento numero 220 de 1999
NB4 Decreto exento numero 81 de 2000
NB5 Decreto exento numero 481 de 2000
NB6 Decreto exento numero 92 de 2002
Educación Media:
Primero Medio Decreto Exento numero 77 de 1999
Segundo Medio Decreto Exento numero 83 de 2000
Tercero Medio Decreto Exentonumero 27 de 2001
Cuarto Medio Decreto Exento numero 102 de 2002
El Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar está regulado para la Educación Básica según Decreto Exento numero 511 de 1997 y para la Enseñanza Media según Decreto Exento numero 112 de 1999.
Organización Y Funcionamiento
La gestión está centrada en lo pedagógico. Esto significa que todas las dimensiones, factores,elementos y procesos de la gestión están orientados a facilitar los mejores logros de aprendizajes para que los alumnos del Colegio Cordillera alcancen la mejor educación.
La estructura de nuestro establecimiento está conformada por 5 unidades, estas son:
DIRECCION
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION
DEPARTAMENTO PRE-BASICA Y PRIMER CICLO BASICO
DEPARTAMENTO SEGUNDO CICLO
DEPARTAMENTOEDUCACION MEDIA
El funcionamiento del establecimiento está conformado por el Director (a), el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica del Primer Ciclo y el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica del Segundo Ciclo y Enseñanza Media y el Departamento de Orientación. Existen además otros organismos dentro de la unidad educativa, que tienen una activa participación como: el Equipo de Gestión...
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