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José María Avilés, experto en bulling y psicólogo de STEE
"Los que acosan a sus compañeros de aula pueden ser los agresores sexuales o laborales del mañana"
JESÚS IRIBARREN – Pamplona


-Últimamente se habla mucho de fenómenos acabados en '-ing' como mobbing, burning... ¿Qué es el bullying?
-El término viene de bull, toro, y bully, que es el matón. La traducción literal seríamatonismo. Se refiere a situaciones de intimidación y acoso en todos los ámbitos, incluido el laboral, que toma el nombre de mobbing. Pero con bullying nos referimos a situaciones de acoso e intimidación entre iguales en el ámbito escolar. Las primeras investigaciones surgen en los años 70 en Escandinavia cuando salta a la prensa el caso de dos chicos que se suicidan. Uno de sus profesores, que luego hasido un estudioso del tema, se preocupa por saber qué ha sucedido y descubre que no podían aguantar la tensión de ser acosados todos los días por sus compañeros. A partir de ahí se suceden las investigaciones en Europa.

-Cuando hasta ahora se hablaba de "violencia en las aulas" siempre se piensa en profesores que no pueden con alumnos adolescentes y problemáticos o que un docente se extralimitacon un alumno... -El hecho de que la violencia en sentido horizontal, la intimidación entre iguales haya saltado a la palestra es porque hay una preocupación por parte de una serie de investigadores en todos los ámbitos por poner al descubierto lo pernicioso y dañino de estas situaciones. Esto ha existido siempre. Todos en nuestro colegio hemos tenido compañeros acosados o hemos presenciadohumillaciones y maltrato a alumnos y alumnas. Ha ocurrido siempre, está pasando ahora y es un tema que hay que solucionar porque fundamentalmente provoca perjuicio a tres bandas. Existen tres personajes que participan en estas situaciones y ninguno sale bien parado a futuro: la víctima, el agresor y los espectadores, aquellas personas que contemplan lo que sucede y actúan o no según su criterio. Lasconsecuencias son para todos. Por una parte para la víctima es indudable que levantarse todos los días por la mañana y pensar que tiene que ir a un sitio donde hay personas físicas con nombres y apellidos, con cara, que le van a acosar, agredir..., no es ningún plato de gusto. Incluso padece estados de situación anticipatoria que hacen que sufra antes incluso de que suceda eso. Puede provocar estrés,dolores de cabeza, vómitos, diarreas... Somatizan la presión de tal manera que la consecuencia inmediata es que no vuelvan a clase. Ese es el momento en el que los padres terminan de enterarse que algo les sucede a sus hijos e hijas. Pero es demasiado tarde.

-¿Y las consecuencias para los agresores?
-La persona que agrede sistemáticamente, que impone su voluntad por la fuerza y de maneradañina ante sus compañeros está aprendiendo que puede conseguir objetivos en la vida a partir de la violencia, sometiendo y machacando a los demás. Esto es muy dañino para la conformación de la personalidad. Como padres debemos preocuparnos de que nuestros hijos no tengan un perfil así. Y luego hay otra cuestión poco estudiada pero muy preocupante: las consecuencias que tiene en aquellos que contemplanesto y no hacen nada para evitarlo. El tramo 12-16 años que yo he estudiado, la adolescencia, es una etapa decisiva a la hora de conformar el desarrollo moral de los sujetos. Es decir, que sepan diferenciar qué está bien, qué está mal, qué es bueno, qué es malo y por qué hago yo las cosas que hago. El hecho de vivir cotidianamente situaciones de injusticia, contemplarlas y no hacer nada supone unproceso de habituarse, acostumbrarse que eso sucede y que no pasa nada. Conformar la moral así, para nuestros hijos espectadores, es muy pernicioso.

-Se suele decir que la escuela sirve para formar futuros ciudadanos... ¿Qué harán cuando salgan del colegio estos personajes tipo? Está en juego algo más que la mera convivencia en un aula, quizá gran parte del futuro de la sociedad que...