octavob

RTA: habría siso complicado pues al ser colonia los congoleños no tenían derechos y no eranciudadanos pues por mucho tiempo se les trato como esclavos y si se llegaba a escuchar una declaración como esa primero no tendría sentido y segundo seria reprimida por la imposición belga
RTA: porque como colonia ellos no tenían derechos y eran reprimidos, ya en el siglo XX hubo varias guerras civiles einternacionales que afectaron y continúan afectando a los ciudadanos del congo.de eso mismoellos quieren hacerse cargo de su país y manejarlo como debería ser sin problemas sociales y con el control, ser quienes lo manejen a su país.
RTA: para comenzar el Congo que la mayor parte de suextensión es selva lo cual dificulta la interacción de sus pueblos, el Congo por sus conflictos con gruposarmados al margen de la ley vive en continuo miedo por represalias que estos grupos les puedanocasionar produciendo a si temor si silencio, otro factor que también tiene que ver con los ya antes mencionados son la poca y peligrosa alfabetización (peligrosa porque al saber leer y escribir uncongoleño puede morir o ser mutilado por ejercer sus derechos de ciudadano) lo cual siempre genera pococonocimiento. La literatura del siglo XX comprende las obras, los movimientos literarios y los autores del siglo XX. Es un siglo marcado por conflictos bélicos que sacudieron la conciencia de los escritores, la influencia de la tecnología (especialmente las artes audiovisuales como el cine y los medios de comunicación, incluso la radio, televisión, e Internet), la ruptura de los límites estrictos entregéneros, y el intercambio entre diferentes lenguas y culturas, que hacen que las obras muestren un grado de cosmopolitismo e influencias mestizas mucho mayor que en los siglos precedentes.
El siglo se ve también determinado por el auge de la industria editorial, con grandes sellos, la sobrepublicación y el creciente papel de las escuelas, las críticas literarias y los círculos académicos, como filtrospara el lector. Se extienden diversos premios literarios, entre los que destaca el Premio Nobel de Literatura por su prestigio internacional. La cantidad de lectores potenciales creció gracias a la ampliación de la educación básica y las campañas de alfabetización, resultando en un aumento sin precedentes de la disponibilidad de libros y otros formatos que también incluyen literatura, tales comorevistas y periódicos.
Durante este periodo se desarrolla notablemente la teoría de la literatura, empezando por el formalismo ruso. Su influencia es perceptible en las creaciones contemporáneas, ya que actúan a modo de antigua preceptiva poética o de sanción de lo que debe cultivarse. La manifestación de los movimientos actúan en el mismo sentido.
Como el desarrollo de corrientes y generacionesvaría bastante en función de la zona de estudio, este artículo aborda la literatura en una estricta división por décadas, aunque hay movimientos que no se ajusten a esta delimitación temporal y abarquen períodos más amplios o más cortos.
Índice
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1 De 1900 a 1909
2 De 1910 a 1919
3 De 1920 a 1929
4 De 1930 a 1939
5 De 1940 a 1949
6 De 1950 a 1959
7 De 1960 a 1969
8 De 1970 a1979
9 De 1980 a 1989
10 De 1990 a 1999
11 Véase también
12 Referencias
De 1900 a 1909[editar]
El siglo se inicia en un ambiente que mezcla el optimismo por los avances tecnológicos y la nostalgia de un pasado idealizado, encarnado en el espíritu del fin de siècle de la literatura del siglo XIX. Un ejemplo de esta dualidad la encarna elnovecentismo catalán, que al mismo tiempo quieremodernizar el arte y abrazar los nuevos tiempos, entronca con los clásicos grecolatinos y reivindica el Mediterráneo como espacio histórico, vinculándose con las civilizaciones anteriores (algunos autores destacados son Carner y Eugeni d'Ors). Es la década donde se pone definitivamente en cuestión el realismo como técnica, y donde se publican obras que inauguran la literatura infantil y juvenil...