Octubre: Primera Y Segunda Semana De Evaluacion

Páginas: 14 (3464 palabras) Publicado: 25 de noviembre de 2013



ESCUELA PRIMARIA “XICOTÉNCATL” T. M. ZONA ESCOLAR 546
MAESTR0: SILVIA MENDEZ CRUZ. Grado: 2° Sección: “B”
SEMANA DEL: 30 DE SEPTIEMBRE AL 11 de OCTUBRE DEL 2013.
ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLOQUE: I

ÁMBITO:
-Descriptivo



TEMA:
- Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar des-cripciones.



PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
-Elaborar un juego de mesa condescripciones e ilustraciones



COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacio-nes comunicativas •
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones •
-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.


TIPO DE TEXTO: descriptivoMATERIALES:
-Libro de texto, libros de la biblioteca escolar, , periódicos, etc.
COMPUTACIÓN:


PROPÓSITO DE LA ESCUELA PRIMARIA:
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura(aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).



PRODUCTO: elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones





APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
• Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos.
• Colabora en la realización de tareas conjuntas.


TEMAS DE REFLEXIÓN:Comprensión e interpretación
• Interpretación de indicaciones y descripciones.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de tablas de registro.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Mayúsculas al iniciar la escritura.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos ( ll, rr, ch) y sílabas trabadas (Plátano, trompo, piedra, globo).
• Correspondencia entreescritura y oralidad.
• Correspondencia grafo fonética.
• Valor sonoro convencional.


Aspectos sintácticos y semánticos
• Repeticiones innecesarias y ambigüedades en los textos.
• Adjetivos para describir objetos.






















ESTANDARES:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.1. Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversospropósitos: aprender, informarse, divertirse.
11.4. Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribución gráfica y su función comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasía en textos literarios.
1.6. Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar
o contrastarinformación sobre un tema determinado.
1.7. Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica fragmentos
del texto para responder éstas.

2. Producción de textos escritos
. 2.10. Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y puntuación en párrafos.

2.11. Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de humor en textos escritos con dicho propósito.
4. conocimiento delas características, función y uso del lenguaje
.
4.3. Conoce el uso de las letras mayúsculas al escribir nombres propios e identifica los párrafos a partir de marcadores textuales, como mayúsculas y punto final.
4.5. Identifica pistas para precisar la ortografía de palabras de una misma familia léxica, con ayuda del docente.
4.6. Emplea el orden alfabético en índices y diccionarios paralocalizar información.
4.7. Introduce la puntuación adecuada para oraciones o elementos de un listado.
4.8. Emplea diccionarios para verificar la ortografía de una palabra.











DESARROLO
ACTIVIDADES
LUNES 30
INICIO
CONTEXTUALIZACION DEL PROYECTO
Comentar con el grupo que durante el desarrollo elaborarás descripciones de objetos para fabricar un juego de mesa con tarjetas,...
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