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Desarrollo de habilidades para la escritura eficiente
Armando Morles*
La sociedad tecnológica moderna se ha vuelto tan compleja y su dependencia de
la información escrita tan indispensable, que sería imposible la supervivencia en
ella de un ciudadano que no sepa comunicarse adecuadamente mediante el
lenguaje escrito. Para sobrevivir en esta sociedad, el ciudadano necesita estar encondiciones de leer y escribir en un nivel de desempeño que se hace cada día
más elevado.
Lamentablemente, 960 millones de personas en el mundo no saben leer ni
escribir (Unesco, 1990) y, lo que es igualmente grave, existe otra proporción tan
numerosa como la anterior que, aunque supuestamente lee y escribe, ejecuta
tales procesos con enormes dificultades y deficiencias.
En lo que se refiereespecíficamente a la escritura, la situación es
realmente crucial. Ello es así tanto en la población general como en los diversos
sectores de la sociedad. En el caso particular de los estudiantes y profesionales
universitarios, se puede observar cómo muchos de ellos presentan graves
deficiencias para escribir, lo cual les genera grandes dificultades, temores e
inseguridades en el momento de prepararun informe de clase, una tesis de
grado, o un artículo científico. Los profesores de educación secundaria y
universitaria, los supervisores del trabajo de los profesionales universitarios y los
miembros de los comités de evaluación de artículos de las revistas científicas son
testigos fehacientes de esta situación.
Después de reflexionar sobre esta problemática, surge la necesidad de
pensaren maneras de contribuir a buscarle soluciones. Con esa intención, el
presente trabajo intenta dar sus aportes a la superación de parte de este
problema. Tal es el caso de las personas, aun con estudios universitarios que,
aunque dominan la mecánica de la escritura, presentan gran dificultad y
deficiencias para escribir textos más o menos largos. Se espera que esas
personas encuentren en estetrabajo una manera fácil y práctica para superar
dicha situación.
La estrategia que aquí se propone, ubicada dentro de lo que se ha
denominado procesamiento de la información, busca hacer del escritor una
persona metacognoscitiva; es decir, una persona consciente de sus procesos
cognoscitivos y con capacidad para regular las operaciones mentales propias de
la escritura. Por supuesto, paralograr esas condiciones se requiere que la
persona a ser ejercitada posea un dominio suficiente de la mecánica de la
escritura y un buen nivel de razonamiento. Es por ello que estas ideas serían
más efectivas y más prácticas si se utilizaran para ejercitar a personas con un
nivel superior al de la educación primaria.
A continuación, y para proporcionar una base conceptual sobre la cual seapoye la estrategia que aquí se propone, este trabajo incluye un enfoque
heurístico que describe la manera como se sucede el proceso de la escritura, en
*

Universidad Central de Venezuela armandomorles@cantv.net

general; sin embargo, tal descripción pudiera no ajustarse a la manera como se
conduce la escritura de algunos textos, como los literarios y documentales.
Descripción del proceso dela escritura
En este trabajo se presenta una descripción del proceso de la escritura que es el
resultado del análisis de los enfoques de reconocidos teóricos e investigadores en
el área. Para lograr esta descripción, se han tomado en consideración algunos de
sus aportes y, sin pretender ser totalmente original ni exhaustivo, se presenta
una nueva forma de organizar e interpretar lasconductas que ejecuta una
persona al involucrarse durante el proceso de la lectura. Entre estos aportes se
puede señalar que, primero, se parte de la idea de que sólo personas
relativamente maduras o en posesión de la mecánica de la escritura (personas
en la fase de “transformar el conocimiento” (knowledge transforming) pueden
llevar a cabo un procesamiento de la escritura como el descrito en este...