odontologa

Proyecto Local Participativo
2013









A- FUNDAMENTACION























B – DISEÑO DEL PROYECTO

1- Convocatoria a la Comunidad Educativa

Características del encuentro:
El encuentro surge de la convocatoria de los directivos y alumnos de las escuelas pertenecientes al área programática de los CIC involucrados y del interés del equipo demédicos comunitarios.
Actividad: Talleres Participativos , los temas a abordar surgirán de la priorización de problemas realizada en conjunto por el equipo de salud-personal docente-alumnos-padres.
Objetivo: Se pretende lograr una participación genuina …………
Lugar: Colegio Nacional ….., Escuela Marambio, Escuela Nro 10…..
Día: se realizara un encuentro semanal durante el periodo Marzo–Abril-Mayo 2013
Horario: Se coordinara con las autoridades de las escuelas en el horario más conveniente para todos
Duración: Se desarrollará la actividad con un tiempo estimado entre 30-40 min
Dinámica: Se desarrollará las diferentes dinámicas: lluvia de ideas, pequeños grupos de discusión, juegos de roles o dramatización, noticiero popular según el tema a abordar en cada taller. Sera coordinado porun integrante del equipo de salud o docente
Resultados esperados: ……………………………………………
¿Por qué es importante la presencia de las personas invitadas?
Actores sociales convocados: Personal Directivo de las escuelas involucradas ( NOMBRES), Profesores a cargo de 7 y 8 año, Equipo de salud del Programa Médicos Comunitarios del CIC Campo Afuera y CIC La Laja 7ª Cohorte, Equipo Programa MédicosComunitarios 3ª Cohorte CIC La Laja, Alumnos de 7 y 8 año de las escuelas, Tutora del equipo de salud Lic. Alejandra Krause, Promotora de Salud: Nélida Gómez, Estela Berrido.




2- Diagnostico Participativo ( DE SITUACION )

Es el proceso mediante el cual todos los actores involucrados recogen y comparten información que les permite conocer la situación de salud de la comunidad, los problemasprioritarios, las fortalezas y debilidades para enfrentar esos problemas, los recursos existentes y oportunidades para abordarlos. Es el primer momento de aprendizaje de un proceso conjunto, en el que se comparten decisiones y responsabilidades, y supera la simple detección de problemas expresados por parte de la comunidad.
El grupo de trabajo que desarrollará el diagnóstico local participativo,estará constituido por: el equipo extendido de los centros de salud -los trabajadores profesionales y no profesionales en su conjunto-; la comunidad educativa -a través de sus representantes: directivos, docentes y alumnos , padres que libremente
acepten participar.
Una vez reunidos, se define cuáles son los problemas que afectan a la salud de los adolescentes , considerando la participación delos asistentes en igualdad de condiciones. Es importante la opinión de todos los participantes porque cada uno de ellos puede aportar una visión diferente de los mismos problemas, lo que enriquecerá la discusión.
Luego se realiza una descripción de la realidad y los problemas que se piensan modificar, cualitativa o cuantitativamente. Esta descripción se construye mediante acuerdos y consensos.Deberá incluir: aquello que vemos, lo que sentimos y lo que pensamos, incorporando las investigaciones realizadas, constituyendo así las fuentes primarias que posibilitarán el diagnóstico. A ellas se suman las fuentes secundarias: estadísticas nacionales, provinciales, municipales y/o material bibliográfico.
El producto final de este paso es una descripción consensuada y detallada sobre losproblemas que interesan a los adolescentes

3- Identificación de los Problemas
El problema es la brecha entre una situación real y una situación ideal. Es una situación definida como insatisfactoria por un actor social que promueve la acción para su modificación. Se establecen como premisas para la identificación de un problema:
– Que sea percibido por los actores sociales
– Que se lo...