Odontologa

Estrategia didactica INTRODUCCIÓN:
El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Baja California tiene como misión servir a la comunidad formando alumnos con habilidades y competencias, que le permitan desarrollarse profesionalmente para enfrentar r los retos y desafíos del entorno local, regional y global, orientados y apoyados por profesores íntegros y de calidad en la enseñanza
ElPlantel Compuertas donde se escenifica la asignatura a la cual voy a referir mi estrategia QUIMICA I Lotería BINGO se encuentra ubicado al oriente de la Cd. De Mexicali Baja Cfa. Cuenta con carreras como Tecnología de los Alimentos, Técnico en Programador de Software, Técnico en Producción, Técnico en Meca trónica, Técnico en Turismo. La asignatura de Química I se encuentra bachilleratoTecnológico en el tronco común del primer semestre a la cual dirijo mi estrategia, que se vincula con Química II para el segundo semestre. Contando con una población estudiantil para el primer semestre de aproximadamente 700 alumnos, con índice de retención en Química I de un 75% para el segundo semestre, cuyo problema es principalmente el no presentar el aprendizaje de la tabla periódica necesariopara poder avanzar en el aprendizaje de los temas relacionados con el avance a los contenidos durante el semestre; ya que este tema tan importante para el conocimiento de la química es visto de manera transversal de acuerdo al programa de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (CoSDAc) , en el cual se encuentra desarrollado el programa de estudios del CECYTEBC.
La química al igualque otras ciencias, posee su lenguaje propio, el cual se fundamenta en la tabla periódica de los elementos, por ende es de gran importancia el correcto aprendizaje y manejo de la misma. En tal sentido es engorrosa por su extenso contenido e información, por lo que se hace necesaria la presencia de una estrategia facilitadora del proceso.
La tabla periódica no es lo único que se estudia en química,pero su manejo facilita la comprensión de la composición, estructura y propiedades de la materia, Una de las dificultades que se presenta en la educación media superior para el aprendizaje de la química es la idea que tienen de ella; los estudiantes de bachillerato, la química es para personas de bata blanca en un laboratorio con tubos de ensayo y otro tipo de materiales, haciendo explosiones ocálculos de gramos, moles, etc. En la estructura cognitiva del joven no está la idea que el mundo que nos rodea es químico.
¿Qué hacer para solucionar esto? El proceso de enseñanza aprendizaje está ligado a la motivación, del docente por enseñar y del estudiante por aprender, cuando esta correlación se presenta, el estudiante adquiere un aprendizaje significativo, integrando conceptos que noexistían en la estructura cognitiva.
Entonces la solución está en la motivación y esta depende de la estrategia usada, mostrándoles a los estudiantes lo implícito que la química está en la vida diaria, en la naturaleza, en la casa. Aprovechando la estructura cognitiva del joven se puede implementar una estrategia para facilitar la comprensión y el manejo de la tabla periódica en el proceso deenseñanza-aprendizaje.
Para mejorar esta situación se pueden usar estrategias lúdicas en el salón de clases. Entre las estrategias se encuentra el juego, que representa una herramienta eficaz para el desarrollo de conocimientos complejos donde el estudiante podrá explotar sus potencialidades con aprendizajes significativos, constructivistas y cognoscitivos.
Con este trabajo se busca demostrar laefectividad del juego Lotería“BINGO” como estrategia enseñanza_ aprendizaje de la tabla periódica en los estudiantes de primer semestre de bachillerato En el Colegio de Estudio Científicos y Tecnológicos de B.C. y conseguir así diversificar las estrategias a emplear en esta área.

OBJETIVOS
En esta sección se disponen los objetivos que especifican y delimitan este trabajo tales objetivos se...